Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa dalam Mengenal Kata dengan Metode Shadowing (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas VIII SMP Negeri 1 Rasau Jaya, Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat Tahun Ajaran 2013/2014)

Penulis Utama : Aprilliana Tanwahyuni
NIM / NIP : S891208006
× Aprilliana Tanwahyuni, S891208006. 2014. Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa dalam Mengenal Kata dengan Metode Shadowing (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas VIII SMP Negeri 1 Rasau Jaya, Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat Tahun Ajaran 2013/2014). Thesis. Pembimbing I: Dr. Abdul Asib M.Pd.; Pembimbing II: Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed, Ph.D. Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengungkapkan apakah Metode Shadowing dapat meningkatkan kemampuan menyimak siswa dalam mengenal kata-kata atau tidak dan sejauh mana peningkatannya; (2) mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dari Metode Shadowing; dan (3) menemukan kesulitanyang dihadapi saat penggunanan Metode Shadowing dikelas. Ini adalah penelitian tindakan yang dilakukan pada kelas VIII semester kedua di SMP Negeri 1 Rasau Jaya. Penelitian dilakukan dalam 3 siklus. Prosedurnya terdiri dari pengidentifikasian masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian menggunakan pengumpulan data kualitatif dan kuantitatif. Observasi, kuisioner, wawancara digunakan untuk memperoleh kualitatif data, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes. Metode Komparasi Konstan digunakan untuk menganalisa data kualitatif. Sementara itu, statistik deskriptif digunakan untuk menganalisa data kuantitatif. Hasil penelitian mengungkapkan penggunaan Metode Shadowing dapat: (1) meningkatkan kemampuan menyimak siswa dalam mengenali kata. Peningkatan meliputi siswa dapat: (1a) mengidentifikasi bunyi kata baik itu bunyi konsonan diawal atau akhir atau bunyi vokal pendek atau panjang’ (1b) mengidentifikasi kata yang mempunyai bunyi sama tetapi arti dan tulisan berbeda; (1c) menemukan informasi tersurat; (1d) menuliskan kata-kata yang didengar. Rata-rata kelas meningkat dari 50,62 di pre-test, 56,37 di post-test 1, 70,11 di post-test 2, dan 73, 01 di post-test 3. Kemudian, (2) kekuatan Metode Shadowing adalah: (2a) meningkatkan kemampuan siswa mengenali kata; (2b) meningkatkan konsentrasi siswa; (2c) membantu siswa untuk mengatasi kebingungan dalam mendengar penutur asli; (2d) membantu siswa untuk mengerti apa yang dikatakan; (2e) menimbulkan rasa saling kebergantungan yang positif antara siswa; (2f) menimbulkan sikap positif dalam mendengar bahasa Inggris; (2g) meningkatkan kosakata siswa; Bagaimanapun, (3) kelemahan dari Metode Shadowing yaitu kesulitan guru dalam mengontrol siswa dalam melakukan shadowing. Selain itu, (4) kesulitan yang dihadapi adalah (4a) proses pembelajaran bergantung pada materi rekaman dan listrik; (4b) keributan yang berasal dari luar kelas mengganggu konsentrasi siswa. Metode Shadowing dapat menjadi metode terbaik untuk meningkatkan kemampun siswa mengenali kata-kata dalam menyimak bahasa Inggris. Harapannya, penelitian ini dapat menjadi acuan yang bermanfaat untuk pengajaran Listening. Keywords:Shadowing Method, listening skill, recognizing words, classroom action research
×
Penulis Utama : Aprilliana Tanwahyuni
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S891208006
Tahun : 2014
Judul : Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa dalam Mengenal Kata dengan Metode Shadowing (Penelitian Tindakan Kelas pada kelas VIII SMP Negeri 1 Rasau Jaya, Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat Tahun Ajaran 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi BHS Ing S891208006 2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Abdul Asib M.Pd.
2. Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed, Ph.D.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.