Keefektifan  Community  Language Learning untuk Mengajar Speaking Ditinjau dari Percaya Diri Siswa.

Pujasari, Ratu  Sarah

× Ratu Sarah Pujasari. S891102037. 2014. Keefektifan Community Language Learning untuk Mengajar Speaking Ditinjau dari Percaya Diri Siswa. Tesis. Pembimbing I: Prof. Joko Nurkamto, M.Pd.; Pembimbing II: Drs. Gunarso, M. Ed TESOL. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui apakah Community Language Learning lebih efektif daripada Situational Language Teaching untuk mengajar speaking, (2) untuk mengetahui apakah siswa dengan tingkat percaya diri tinggi mempunyai kemampuan berbicara yang lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan tingkat percaya diri rendah, dan (3) untuk mengetahui apakah ada interaksi antara metode pengajaran yang digunakan dengan tingkat percaya diri siswa. Penelitian ini melibatkan tiga variabel. Dua variabel independen meliputi metode pengajaran ( Community Language Learning dan Situational Language Teaching) dan tingkat percaya diri siswa. Sementara itu, variabel dependen adalah kemampuan speaking. Penelitian ini menguji pengaruh dua variabel independen terhadap variabel dependen. Penelitian ini dilakukan pada tingkat dua Stikes Bakti Tunas Husada, Tasikmalaya pada tahun akademik 2011/2012. Pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel penelitian adalah dua kelas yang terdiri dari 40 siswa kelas A sebagai kelas eksperimen dan 40 siswa kelas B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi kuisioner percaya diri dan tes berbicara. Sebelum diterapkan, kedua instrumen diujicobakan terlebih dahulu ke kelas lain untuk mengetahui readabiliti pada instruksi tes. Data hasil yang diperoleh dianalisis menggunakan ANOVA 2X2 dan uji Tukey. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Community Language Learning lebih efektif dari Situational Language Teaching untuk mengajar speaking, dan siswa dengan tingkat percaya diri tinggi memiliki kemampuan berbicara lebih baik dibandingkan dengan siswa yang tingkat percaya diri rendah. Selain itu, melalui ANOVA, terbukti bahwa terdapat interaksi antara metode pengajaran dan tingkat kreatifitas siswa dalam pengajaran speaking. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahawa Community Language Learning merupakan metode yang efektif untuk mengajar Speaking kepada siswa tingkat dua Stikes Bakti Tunas Husada Tasikmalaya pada tahun akademik 2011/2012. Namun dalam pelaksanaan metode, guru harus mempertimbangkan tingkat percaya diri mereka. Ini dibuktikan dalam penelitian, tingkat percaya diri mempengaruhi kemampuan speaking siswa. Dengan mempertimbangkan tingkat percaya diri siswa, guru dapat memilih metode untuk mengajar speaking dengan tepat dalam rangka meningkatkan kemampuan speaking siswa. Kata kunci: Kemampuan speaking, community language learning, situational language teaching, percaya diri, penelitian ekperimental

×

Penulis Utama	:	Ratu Sarah Pujasari
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	S891102037
Tahun	:	2014
Judul	:	Keefektifan Community Language Learning untuk Mengajar Speaking Ditinjau dari Percaya Diri Siswa.
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi	:	S-2 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-Pascasarjana Prodi Bahasa Inggris S891102037-2014
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Tesis
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd.; 2. Drs. Gunarso, M. Ed
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Sekolah Pascasarjana

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.