Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs Checks Dengan Metode Peer Tutoring Pada Siswa Kelas Xi Ips 5 Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun 2014

Penulis Utama : Nofita Yuliana
NIM / NIP : K7410124
× Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi Ips 5 Sma Al Islam 1 Surakarta Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs Checks Dengan Metode Peer Tutoring. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk). Penelitian Dilaksanakan Dalam Dua Siklus, Dengan Setiap Siklus Terdiri Dari Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan Dan Refleksi. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas Xi Ips 5 Sma Al Islam 1 Surakarta Yang Berjumlah 39 Orang, Dengan 24 Siswa Perempuan Dan 15 Siswa Laki-Laki. Sumber Data Berasal Dari Informan (Guru Dan Siswa) Serta Hasil Tes Siswa. Teknik Pengumpulan Data Adalah Observasi, Dokumentasi, Wawancara Dan Tes. Validitas Instrumen Yang Digunakan Adalah Validitas Isi Sedangkan Validitas Data Menggunakan Teknik Triangulasi Metode Dan Penyidik. Analisis Data Manggunakan Analisis Data Kuantitatif Dan Analisis Data Kualitatif. Indikator Kinerja Penelitian Adalah Prestasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Akuntansi Yang Dapat Mencapai Kkm Mampu Mencapai 85% Dari Keseluruhan Subjek Penelitian. Prosedur Penelitian Meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi Dan Refleksi. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs Checks Dengan Metode Peer Tutoring Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Dari Pratindakan Ke Siklus I Dan Siklus I Ke Siklus Ii. Proses Pembelajaran Pada Pratindakan Bersifat Teacher Center. Berdasarkan Nilai Yang Telah Diperoleh Pada Saat Pratindakan Dan Setelah Melakukan Tindakan Dapat Diketahui Bahwa Presentase Ketuntasan Siswa Pada Saat Pratindakan Adalah Sebesar 61,54% Dan Persentase Siswa Yang Belajar Tidak Tuntas Adalah 38,46%. Peningkatan Siswa Yang Belajar Tuntas Secara Berturut-Turut Adalah 23,08% Setelah Siklus I Dan Meningkat Lagi Sebesar 10,25% Setelah Siklus Ii. Dengan Demikian, Proporsi Siswa Yang Belajar Tuntas Menjadi 94,87%. Berdasarkan Kenyataan Tersebut Dapat Disimpulkan Bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs Checks Dengan Metode Peer Tutoring Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips 5 Sma Al Islam 1
×
Penulis Utama : Nofita Yuliana
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7410124
Tahun : 2014
Judul : Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs Checks Dengan Metode Peer Tutoring Pada Siswa Kelas Xi Ips 5 Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun 2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - F.KIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Akuntansi-K7410124-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Siswandari, M.Stat.
2. Nurhasan Hamidi, Se, M.Sc.Ak
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.