Hubungan kepribadian dan gaya belajar dengan hasil belajar mata kuliah kesehatan reproduksi di STIKES Aisyiyah Surakarta
Penulis Utama
:
Cintika Yorinda Sebtalesy
NIM / NIP
:
S541302022
×Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
menyebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya. Keberhasilan dari proses belajar tidak lepas
dari faktor yang mempengaruhinya yaitu faktor eksternal dan internal. Salah satu
yang berasal dari dalam diri siswa/internal, diantaranya adalah kepribadian dan
gaya belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kepribadian dan gaya
belajar dengan hasil belajar mata kuliah kesehatan reproduksi di STIKES
Aisyiyah Surakarta.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional. Teknik
samplingnya adalah random sampling dengan jumlah populasi 118 mahasiswa
program studi kebidanan semester II, sampel yang diambil sebanyak 53
mahasiswa. Instrumennya adalah kuesioner. Teknik analisis data menggunakan
regresi ordinal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara kepribadian dan gaya belajar dengan hasil belajar. Hasil analisis regresi
ordinal dari variabel independen kepribadian (X1) dan gaya belajar (X2) pada
variabel dependen hasil belajar (Y) Nagelkerke R2 sebesar 58,5% yang berarti
bahwa kedua variabel bebas yaitu kepribadian dan gaya belajar mampu
menjelaskan varians hasil belajar sebesar 58,5% dan sisanya yaitu sebesar 41,5%
dijelaskan oleh faktor lain.
Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah terdapat hubungan
kepribadian dan gaya belajar dengan hasil belajar mata kuliah kesehatan
reproduksi di STIKES Aisyiyah Surakarta.
Kata kunci : kepribadian, gaya belajar, hasil belajar
Law of Republik Indonesia Number 20 of 2003 about National Education
System states that education is a conscious and deliberate effort to create an
atmosphere of learning and the learning process so that learners are actively
developing her potential. In the learning process itself there is a soul activity,
teachers only provide the conditions and certain stimuli. The success of the
learning process can not be separated from the factors it namely with external and
internal factors. The one that comes from within the student / internal, such as
personality and learning style.
The purpose of this research is to analyze the relationship between
personality and learning style with learning outcomes of reproductive health
subject.
Cross sectional approach was used in this research. The sampling technique
used is random sampling with a population of 118 midwifery students of the
second semester, the samples were taken by 53 students. The instrument used was
a questionnaire. The data was analyzed by ordinal regression.
The results showed that there is a significant relationship between
personality and learning styles with learning outcomes. The results of the ordinal
regression analysis of the independent variables of personality (X1) and learning
style (X2) with dependent variables learning outcomes (Y) states that Nagelkerke
R2 of 58.5%, which means that the two independent variables, namely the
personality and style of learning can explain the variance of learning outcomes by
58 , 5% and the rest is equal to 41.5% is explained by other factors.
The conclusions this research is that there is a relationship of personality
and learning styles with learning outcomes in reproductive health subjects
STIKES Aisyiyah Surakarta.
Keywords : personality, learning style, learning outcomes
×
Penulis Utama
:
Cintika Yorinda Sebtalesy
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S541302022
Tahun
:
2014
Judul
:
Hubungan kepribadian dan gaya belajar dengan hasil belajar mata kuliah kesehatan reproduksi di STIKES Aisyiyah Surakarta
