Henny Riandari. 2014. Pengembangan Modul IPA Berbasis Guided Discovery Learning (GDL) pada Materi Sistem Gerak Manusia untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Surakarta. Tesis. Pembimbing 1: Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si. Pembimbing 2: Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan modul IPA berbasis GDL pada materi sistem gerak manusia untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Surakarta, (2) Mengetahui kelayakan modul IPA berbasis GDL pada materi sistem gerak manusia untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Surakarta, (3) Mengetahui keefektifan modul IPA berbasis GDL pada materi sistem gerak manusia terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Surakarta. Penelitian pengembangan menggunakan metode Research and Development (R & D) mengacu pada model Borg & Gall yang mencakup 9 tahapan meliputi: (1) preliminary investigatial, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) preliminary field test, (5) main product revision, (6) main field testing, (7) operational product revision, (8) operational field testing, (9) final product revision. Hasil pengembangan produk berupa buku siswa dan buku guru. Buku siswa dilengkapi dengan petunjuk (bimbingan) untuk mengarahkan siswa pada teori/konsep. Buku guru dilengkapi dengan penilaian hasil belajar (aspek kognitif, afektif, dan psikomotor). Hasil analisis kebutuhan digunakan sebagai acuan dalam penyusunan kerangka produk penelitian (prototipe). Validasi prototipe menunjukkan bahwa tingkat kelayakan produk (modul pembelajaran). Hasil penilaian dari ahli materi meliputi: kelengkapan materi, keakuratan materi, kemutakhiran materi, dan sistematika penulisan materi mendapatkan nilai 100. Kegiatan yang mendukung pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa mendapatkan nilai 92. Rerata penilaian ahli materi adalah 96. Hasil penilaian dari ahli modul meliputi:melibatkan siswa dalam penemuan konsep, anatomi modul, memperhatikan kode etik, dan hak cipta memiliki nilai 100 dan tampilan modul memiliki nilai 94. Rerata penilaian ahli modul adalah 91. Modul GDL setelah divalidasi memiliki kategori sangat baik dan layak untuk diimplementasikan di sekolah. Uji coba produk dalam pembelajaran ditunjukkan dengan rerata nilai pada aspek kognitif mencapai 76 (tingkat keefektifan 59,6%), rerata nilai pada aspek afektif mencapai 77,3 (tingkat keefektifan 72%), dan rerata nilai pada aspek psikomotor mencapai 73,6 (tingkat keefektifan 67,5%). Kesimpulan penelitian ini berupa modul siswa dan modul guru yang telah divalidasi oleh ahli validasi, siswa, dan guru sehingga layak untuk diimplementasikan di sekolah, dan meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, Guided Discovery Learning (GDL), Sistem Gerak Manusia.