Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Motivasi Belajar (Penelitian Dilakukan Di Smpit Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
Penulis Utama
:
Saida Achmad
NIM / NIP
:
K1309081
×ABSTRAK
Saida Achmad. ANALISIS TINGKAT BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR (Penelitian dilakukan di SMPIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat berpikir kreatif siswa SMPIT Nur Hidayah Surakarta dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel yang ditinjau dari motivasi belajar matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VIII A SMPIT Nur Hidayah Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara. Tes yang digunakan pada penelitian ini adalah tes uraian dalam bentuk soal cerita tentang materi Sistem Persamaan Linear Dua variabel. Tes uraian ini diberikan kepada seluruh siswa kelas VIII A. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan cara purposive sampling. Subjek penelitian dibagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok siswa dengan motivasi belajar matematika rendah, sedang, dan tinggi. Data tentang motivasi belajar matematika siswa diperoleh dari hasil tes angket. Sedangkan data tentang tingkat berpikir kreatif diperoleh dari hasil tes tertulis dan hasil wawancara. Validasi data dilakukan dengan triangulasi metode dengan membandingkan data yang didapatkan dari metode tes dan metode wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada penelitian ini, tingkat berpikir kreatif yang dipakai adalah tingkat berpikir kreatif menurut Gotoh. Gotoh membagi tingkat berpikir kreatif menjadi tiga tingkatan yaitu tingkat berpikir kreatif 1 (informal), tingkat berpikir kreatif 2 (formal), dan tingkat berpikir kreatif 3 (kreatif).
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Tingkat berpikir kreatif yang dicapai subjek dari masing-masing tingkat motivasi belajar matematika adalah (a) Subjek dengan motivasi belajar matematika tinggi pada tingkat berpikir kreatif 2 dan tingkat berpikir kreatif 3 (b) Subjek dengan motivasi belajar matematika sedang pada tingkat berpikir kreatif 2 (c) Subjek dengan motivasi belajar matematika rendah pada tingkat berpikir kreatif 1. (2) Karakteristik dari masing-masing tingkat berpikir kreatif adalah (a) Karakteristik tingkat berpikir kreatif 1 sesuai dengan indikator yang ada yaitu mampu menuliskan hal yang diketahui dan yang ditanyakan serta mampu menyelesaikan soal dengan cara coba-coba (b) Karakteristik tingkat berpikir kreatif 2 yaitu mampu menuliskan hal yang diketahui dan yang ditanyakan, mampu membuat model matematika dari suatu permasalahan matematika dan mampu menyelesaikannya dengan prosedur yang sudah diajarkan (c) Karakteristik tingkat berpikir kreatif 3 yaitu mampu menuliskan hal yang diketahui dari soal non rutin, mampu mengkonstruksi hal yang diketahui dari soal non rutin ke dalam permasalahan SPLDV, mampu membuat model matematika dari soal non rutin dan mampu menyelesaikan soal non rutin dengan prosedur yang sudah diajarkan.
×
Penulis Utama
:
Saida Achmad
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1309081
Tahun
:
2014
Judul
:
Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Motivasi Belajar (Penelitian Dilakukan Di Smpit Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - FKIP - 2014
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.1309081-2014
