Pengembangan Model Pembelajaran Biologi Berbasis Perpaduan Jigsaw Dan Discovery (Save) Untuk Memberdayakan Interaksi Sosial Dan Hasil Belajar Siswa

Penulis Utama : Nur Evi Chomsiati
NIM / NIP : S831208063
× Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan model pembelajaran Save untuk memberdayakan interaksi sosial dan hasil belajar siswa SMPN 1 Sintang, 2) menguji kelayakan model pembelajaran Save untuk memberdayakan interaksi sosial dan hasil belajar siswa SMPN 1 Sintang, 3) menguji efektivitas model pembelajaran Save terhadap interaksi sosial siswa SMPN 1 Sintang, 4) menguji efektivitas model pembelajaran Save terhadap hasil belajar siswa SMPN 1 Sintang. Penelitian ini menggunakan metode Research And Development (R & D) mengacu pada model Four D dari Thiagarajan, Semmel dan Semmel dengan tahapan define, design, develop, dan desseminate. Penelitian ini dilaksanakan hanya sampai tahap develop (pengembangan). Kelayakan model divalidasi oleh ahli model, ahli materi, dan guru biologi Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Sintang kelas VIII yang berjumlah 280 siswa dengan rincian 39 siswa (satu kelas) untuk uji coba kelompok kecil dan 79 siswa (2 kelas) untuk uji coba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dan tes. Efektifitas model pembelajaran Save terhadap hasil belajar kognitif dan interaksi sosial dianalisis dengan uji t sampel bebas (independent sample t-test). Hasil validasi ahli dan praktisi terhadap model pembelajaran Save memperoleh rataan nilai sebesar 93,92 dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba kelompok kecil melihat pada tiga aspek yaitu sintak, perangkat pembelajaran, dan dampak model terhadap pembentukan karakter positif siswa, rataan ketiga aspek tersebut memperoleh nilai sebesar 87,06 dengan kategori baik. Uji statistik pada hasil belajar kognitif dan interaksi sosial memberikan perbedaan yang signifikan dengan nilai pada kelas uji coba lapangan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Rataan nilai kognitif kelas uji coba lapangan yaitu 68,14 dan pada kelas kontrol 55,60, sedangkan nilai interaksi sosial pada kelas uji coba lapangan adalah 77,43 dan pada kelas kontrol 73,97. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Pengembangan model pembelajaran Save pada materi sistem pencernaan dilakukan dengan memperhatikan karakteristik dari model yaitu adanya sintak, sistem sosial, sistem pendukung, peran siswa, peran guru, dampak instruksional, dan dampak pengiring, 2) hasil pengembangan model pembelajaran biologi berbasis perpaduan Jigsaw dan Discovery (Save) pada materi sistem pencernaan layak untuk mendukung pembelajaran pada materi tersebut. Kelayakan model pembelajaran Save berdasarkan penilaian dari ahli, praktisi, dan respon siswa yang secara keseluruhan memberikan kategori sangat baik pada produk pengembangan dan layak digunakan di SMPN 1 Sintang, 3) model pembelajaran Save berpengaruh terhadap hasil belajar dan interaksi sosial siswa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan yang signifikan dari rerata hasil belajar dan nilai interaksi sosial antara kelas kontrol dengan kelas uji coba, dengan nilai kelas uji coba (menggunakan model Save) lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol (metode ceramah)
×
Penulis Utama : Nur Evi Chomsiati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831208063
Tahun : 2014
Judul : Pengembangan Model Pembelajaran Biologi Berbasis Perpaduan Jigsaw Dan Discovery (Save) Untuk Memberdayakan Interaksi Sosial Dan Hasil Belajar Siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Fisika-S831208063-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Maridi, M.Pd
2. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.