The Effectiveness Of Think Aloud Pair Problem Solving (Tapps) In Teaching Speaking Viewed From Students’ Interest (An Experimental Study At X Grade Of Smkn 1 Boyolali)

Penulis Utama : Lambang Prakoso
NIM / NIP : S891208023
× Penelitian eksperimental ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Boyolali pada tahun akademik 2013/2014. Populasinya dua kelas dari kelas Sepuluh semester dua di SMK Negeri 1 Boyolali pada tahun akademik 2013/2014. Sampel diambil dengan menggunakan cluster random sampling mendapatkan dua kelas: kelas A sebagai kelompok eksperimental dan kelas B sebagai kelompok kontrol yang masing-masing terdiri 30 siswa sebagai sampel. Kelompok eksperimental dengan metode TAPPS; kelompok kontrol dengan metode langsung. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data yakni tes kemampuan berbicara dan kuesioner minat belajar siswa. Data dianalisis menggunakan multifactor analysis variance (ANOVA 2x2) dan uji Tukey. Hasil analisis data menunjukkan: (1) TAPPS berbeda signifikan dari metode langsung dalam pengajaran berbicara karena Fo > Ft dan qo (antara A1 dan A2) > qt dan TAPPS lebih efektif daripada metode langsung dalam pengajaran berbicara karena rata-rata A1 > A2; (2) siswa yang memiliki minat belajar tinggi berbeda signifikan dari siswa yang memiliki minat belajar rendah karena Fo > Ft and qo (antara B1 dan B2) > qt dan siswa yang memiliki minat belajar yang tinggi memiliki kemampuan berbicara yang lebih baik daripada siswa yang memiliki minat belajar yang rendah karena rata-rata B1 > B2; dan (3) ada interaksi antara metode pengajaran dan minat siswa dalam mengambil resiko pada pengajaran tata bahasa karena Fo > Ft. Hasil tes tukey menunjukkan bahwa: (a) untuk siswa yang memiliki keberanian tinggi mengambil resiko, TAPPS berbeda signifikan dari metode langsung karena qo (antara A1B1 dan A2B1) > qt dan TAPPS lebih efektif daripada metode langsung karena rata-rata A1B1>A2B1; dan (b) untuk siswa yang memiliki minat belajar yang rendah, metode langsung tidak berbeda signifikan dari TAPPS dalam pengajaran berbicara karena qo (antara A1B2 dan A2B2) < qt. Dari penemuan di atas dapat disimpulkan bahwa TAPPS adalah metode yang efektif dalam pengajaran berbicara pada siswa kelas Sepuluh SMK Negeri 1 Boyolali tahun akademik 2013/2014. Efektifitas metode tersebut dipengaruhi oleh tingkat minat belajar siswa.
×
Penulis Utama : Lambang Prakoso
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S891208023
Tahun : 2014
Judul : The Effectiveness Of Think Aloud Pair Problem Solving (Tapps) In Teaching Speaking Viewed From Students’ Interest (An Experimental Study At X Grade Of Smkn 1 Boyolali)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Bahasa Inggris-S891208023-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Ngadiso, M.Pd
2. Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed., Ph.D
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.