Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Viii Smp Se-Kota Kediri Tahun Pelajaran 2013/2014
Penulis Utama
:
Nanndo Yannuansa
NIM / NIP
:
S851208037
×Penelitian Ini Diadakan Untuk Mengetahui: (1) Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik Diantara Model Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran Langsung.(2) Manakah Yang Dapat Memiliki Prestasi Belajar Lebih Baik, Siswa Dengan Gaya Belajar Tipe Visual, Tipe Auditorial Dan Tipe Kinestetik. (3) Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Lebih Baik Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran Langsung, Pada Siswa Dengan Katagori Gaya Belajar Tipe Visual, Tipe Auditorial Dan Tipe Kinestetik. (4) Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Lebih Baik Kategori Siswa Dengan Gaya Belajar Tipe Visual, Tipe Auditorial Dan Tipe Kinestetik, Siswa Yang Diberi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran Langsung.
Penelitian Ini Merupakan Penelitian Eksperimental Semu Dengan Desain Faktorial 3 X 3. Populasi Penelitian Ini Adalah Siswa Kelas Viii Smp Di Kota Kediri. Pengambilan Sampel Dilakukan Dengan Teknik Stratified Cluster Random Sampling. Sampel Dalam Penelitian Ini Berjumlah 321 Siswa, Dengan Rincian 107 Siswa Pada Kelas Eksperimen Satu, 103 Siswa Pada Kelas Eksperimen Dua Dan 111 Siswa Pada Kelas Kontrol. Sebelum Diberi Perlakuan Populasi Harus Dalam Keadaan Seimbang. Uji Keseimbangan Menggunakan Analisis Variasi Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama. Instrumen Yang Digunakan Untuk Mengumpulkan Data Adalah Tes Prestasi Belajar Dan Angket Gaya Belajar. Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Meliputi Validitas Isi, Tingkat Kesukaran, Daya Beda Dan Reliabilitas, Sedangkan Uji Coba Angket Gaya Belajar Meliputi Validitas Isi, Konsistensi Internal Dan Reliabilitas. Uji Prasyarat Meliputi Uji Normalitas Populasi Menggunakan Metode Lilliefors Dan Uji Homogenitas Variansi Populasi Menggunakan Metode Bartlett. Untuk Pengujian Hipotesis Menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama Dengan Taraf Signifikansi 5%.
Hasil Penelitian Ini Adalah: (1) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual Memberikan Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik Dari Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran Langsung, Dan Model Pembelajaran Tai Memberikan Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik Dari Pada Model Pembelajaran Langsung; (2) Masing-Masing Gaya Belajar Visual, Auditorial Atau Kinestetik Tidak Mempunyai Pengaruh Terhadap Prestasi Belajar Matematika; (3) Pada Masing-Masing Gaya Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual Memberikan Prestasi Belajar Yang Lebih Baik Dari Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran Langsung, Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Memberikan Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik Dari Pada Model Pembelajaran Langsung; Dan (4) Pada Masing-Masing Model Pembelajaran, Siswa Dengan Gaya Belajar Visual, Auditorial Atau Kinestetik Mempunyai Prestasi Belajar Matematika Yang Sama
×
Penulis Utama
:
Nanndo Yannuansa
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S851208037
Tahun
:
2014
Judul
:
Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas Viii Smp Se-Kota Kediri Tahun Pelajaran 2013/2014
