Pembelajaran PKn dengan PendekatanContextual Teaching And Learning di SMK Gajah Mada Purwodadi

Krisgiyono, Susalit

× Susalit Krisgiyono.S811308043. Pembelajaran PKn dengan PendekatanContextual Teaching And Learning di SMK Gajah Mada Purwodadi. Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perencanaan pembelajaran PKn dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning diSMK Gajah Mada Purwodadi. (2) Pelaksanaan pembelajaran PKn dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning diSMK Gajah Mada Purwodadi. (3) Faktor Pendukung dan Penghambat pembelajaran PKn dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning diSMK Gajah Mada Purwodadi (4)evaluasi pembelajaran PKn dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning diSMK Gajah Mada Purwodadi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan dokumentasi. Hasil penelitianmenunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran PKn di SMK Gajah Mada Purwodadi dilakukan di akhir tahun ajaran. Guru mata pelajaran PKn mempersiapkan program tahunan (prota) dan program semester (promes), silabus pembelajaran, serta menyusun RPP. RPP dikembangkan dalam bentuk permainan bagi siswa. Guru mata pelajaran PKn bermusyawarah dengan MGMP kabupaten Grobogan untuk mensinkronkan persiapan pembelajaran dan mencari solusi permasalahan yang ada. Guru mempersiapkan media pembelajaran, kelas tempat pembelajaran. Peralatan (media) pembelajaran sudah disiapkan sebelumnya, baik media milik SMK Gajah Mada maupun menyewa dari luar. (2) Pelaksanakan Pembelajaran PKn di SMK Gajah Mada Purwodadi dilaksanakan dengan menggunakan metode CTL. Guru masuk kelas sesuai jadwal pembelajaran yang telah ditentukan baik pelaksanaan pembelajaran PKn di kelas maupun di luar kelas. Guru mata pelajaran memulai menerangkan materi tentang “Sistem Hukum dan Peradilan Internasional” secukupnya, Guru meminta siswa untuk mempraktekkan secara langsung materi dalam konsep Sistem Hukum dan Peradilan Internasional dengan model bermain di luar kelas. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan secara langsung kepada guru jika menemui berbagai kendala mengenai materi konsepSistem Hukum dan Peradilan Internasional. (3)Faktor yang menunjang dalam pelaksanaan pembelajaran PKn dengan model CTL adalah kemampuan guru dalam memahami dan mengimplementasikan pembelajaran dengan model CTL dengan siswa. Sedangkan penghambatntya adalah belum secara keseluruhan guru memahami dan mengimplementasikan CTL didalam proses pembelajaran PKn, sarana dan prasarana yang belum memadai, waktu yang terbatas.(4)Penilaian pembelajaran PKn di SMK Gajah Mada Purwodadi dilakukan oleh guru untuk mengetahui proses pembelajaran PKn dan hasil belajar siswa. Evaluasi pembelajaran PKn dilakukan dalam bentuk tertulis dan praktik. Evaluasi tertulis dilakukan secara individual dengan soal yang sesuai dengan materi yang sudah diberikan pada waktu pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran PKn, Contextual Teaching And Learning

×

Penulis Utama	:	Susalit Krisgiyono
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	S811308043
Tahun	:	2014
Judul	:	Pembelajaran PKn dengan PendekatanContextual Teaching And Learning di SMK Gajah Mada Purwodadi
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi	:	S-2 Teknologi Pendidikan
Kolasi	:
Sumber	:	UNS- Pascasarjana Prodi Teknologi Pendidikan S811308043-2014
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Tesis
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd 2. Dr. Suharno, M.Pd
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Sekolah Pascasarjana

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.