Keefektifitasan Reflective Technique untuk Mengajar Speaking ditinjau dari Kreativitas Siswa (Studi Eksperimen pada Semester Dua Universitas Islam Kadiri Kediri Tahun Akademik 2013/2014)

Penulis Utama : KRISTANTI YUNTORO PUTRI
NIM / NIP : S891202031
× KRISTANTI YUNTORO PUTRI. S891202031. 2014. Keefektifitasan Reflective Technique untuk Mengajar Speaking ditinjau dari Kreativitas Siswa (Studi Eksperimen pada Semester Dua Universitas Islam Kadiri Kediri Tahun Akademik 2013/2014). TESIS. Pembimbing 1: Dr. Ngadiso, M.Pd.; Pembimbing 2: Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed., Ph.D. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap apakah: (1) Reflective technique lebih efektif daripada Discussion technique untuk mengajar speaking; (2) Mahasiswa yang memiliki tingkat kreatifitas yang tinggi memiliki kemampuan speaking yang lebih baik daripada mahasiswa yang memiliki tingkat kreatifitas rendah; dan (3) ada sebuah interaksi antara teknik mengajar dan kreatifitas mahasiswa dalam pengajaran speaking. Penelitian ini mengaplikasikan penelitian eksperimen dan telah dilakukan di Universitas Islam Kadiri (UNISKA) Kediri. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester dua tahun akademik 2013/2014 yang seluruhnya berjumlah 80 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel penelitian berjumlah 40 mahasiswa di mana 20 mahasiswa berada dalam kelas eksperimen (2.B1) dan 20 mahasiswa berada dalam kelas control (2.B2). Mahasiswa di masing-masing kelas kemudian dikategorikan dalam dua grup: mahasiswa yang memiliki tingkat kreatifitas tinggi dan rendah. Instrumen yang digunakan meliputi tes kreatifitas dan tes berbicara yang telah dirancang oleh peneliti. Sebelum diterapkan, kedua instrumen tersebut telah diujicobakan terlebih dahulu pada kelas lain untuk mengetahui keterbacaan pada instruksi tes. Data hasil yang diperoleh dianalisis menggunakan ANOVA 2x2 dan dilanjutkan dengan uji TUKEY. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Reflective technique lebih efektif daripada Discussion technique untuk mengajar speaking; (2) Mahasiswa yang memiliki tingkat kreatifitas tinggi memiliki kemampuan speaking lebih baik daripada yang memiliki tingkat kreatifitas rendah; dan (3) Terdapat interaksi antara teknik mengajar dan kreatifitas mahasiswa dalam pengajaran speaking. Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran dapat dipertimbangkan oleh para guru, mahasiswa, dan para peneliti selanjutnya. Saran-saran tersebut berhubungan dengan kejelasan instruksi dari guru, keberanian siswa dalam bertanya, dan penggunaan media refleksi lain oleh para peneliti. Dengan mempertimbangkan saran-saran tersebut, diharapkan segala jenis penyimpangan dari hasil penelitian selanjutnya dapat diminimalisir. Kata kunci: Reflective technique, Classroom Discussion technique, speaking, kreatifitas, penelitian eksperimental
×
Penulis Utama : KRISTANTI YUNTORO PUTRI
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S891202031
Tahun : 2014
Judul : Keefektifitasan Reflective Technique untuk Mengajar Speaking ditinjau dari Kreativitas Siswa (Studi Eksperimen pada Semester Dua Universitas Islam Kadiri Kediri Tahun Akademik 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi :
Sumber : UNS- Pascasarjana Prodi Bahasa Inggris S891202031-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Ngadiso, M.Pd.
2. Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed., Ph.D.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. ISIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.