Penulis Utama : Asih Nur Hidayati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2007
Judul : Studi Komparasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Pencapaian Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Sma Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2006/2007
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP JURUSAN P.IPS - 2007
Kolasi : xiv, 55 hal
Sumber : UNS-FKIP JURUSAN P.IPS NIM K 3402505
Subyek :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran PROBLEM BASED LEARNING (PBL) dan CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) terhadap pencapaian kompetensi belajar ekonomi pada pokok bahasan pajak bagi siswa SMA kelas XI semester 1. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen sungguhan (true-eksperimental research).Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran 2006/2007, yang terdiri dari 5 kelas, dengan banyak siswa setiap kelasnya 40 sampai 45 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster sampling sebanyak 2 kelas, kelas yang terpilih yaitu kelas XI Ilmu Sosial 2 sebagai kelas eksperimen I dan XI Ilmu Sosial 3 sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Pengujian persyaratan analisis uji normalitas digunakan metode Shapiro Wilk dan uji homogenitas digunakan metode Levene. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: Terdapat perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran PROBLEM BASED LEARNING (PBL) dengan metode pembelajaran CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) terhadap pencapaian prestasi belajar ekonomi pada pokok bahasan pajak bagi siswa SMA kelas XI semester 1. Hal ini ditunjukkan oleh nilai t hitung sebesar -11,215 pada taraf signifikan 0,05 yaitu sebesar 0,041 sehingga nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 (probabilitas 0,041<0,05). Rata-rata perubahan prestasi belajar ekonomi pada pokok bahasan pajak untuk kelas PBL 1,68 dan untuk kelas CTL sebesar 3,03. Oleh karena itu, metode CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) lebih berpengaruh dalam meningkatkan prestasi belajar.
File Dokumen :

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 147

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 148

abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Soetarno, M. Pd.
2. Sudarno S. Pd., M. Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP