Penulis Utama : Ema Septiawati
NIM / NIP : K1309024
× Tujuan Dari Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui Profil Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Dengan Langkah-Langkah Polya Pada Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar : (1) Visual, (2) Kinestetik, (3) Auditorial. Penelitian Ini Menggunakan Metode Kualitatif. Subjek Penelitian Ditentukan Dengan Pemilihan Menggunakan Sampel Bertujuan (Purposive Sampling) Yang Diambil Berdasarkan Gaya Belajar Dan Gender Siswa, Terdiri Dari 6 Orang Siswa : Siswa Laki-Laki Dengan Tipe Gaya Belajar Auditorial, Siswa Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar Auditorial, Siswa Laki-Laki Dengan Tipe Gaya Belajar Visual, Siswa Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar Visual, Siswa Laki-Laki Dengan Tipe Gaya Belajar Kinestetik Dan Siswa Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar Kinestetik. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas X Desain Komunikasi Visual Smk Negeri 9 Surakarta. Teknik Pengumpulan Data Dilakukan Dengan Wawancara Berbasis Tugas, Dimana Ketika Wawancara Dilakukan, Siswa Diminta Mengerjakan Tugas Pemecahan Masalah. Validasi Data Dilakukan Dengan Triangulasi Waktu, Yaitu Dengan Mengecek Dan Membandingkan Data Hasil Wawancara Pertama Dan Hasil Wawancara Kedua Yang Dilakukan Pada Waktu Yang Berbeda Untuk Setiap Subyek Penelitian. Teknik Analisis Data Terdiri Dari Tiga Langkah Yaitu Mereduksi Data, Menyajikan Data Dan Menarik Kesimpulan. Hasil Analisis Data Dari Profil Proses Berpikir Siswa Dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Langkah Polya Menunjukkan: (1) Siswa Laki-Laki Dengan Tipe Gaya Belajar Visual Menggunakan Proses Berpikir Reflektif Ketika Melakukan Pemecahan Masalah, (2) Siswa Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar Visual Menggunakan Proses Berpikir Reflektif Dan Kreatif Ketika Melakukan Pemecahan Masalah, Kecuali Pada Saat Memeriksa Kembali Jawaban, Siswa Menggunakan Proses Berpikir Reflektif, (3) Siswa Laki-Laki Dengan Tipe Gaya Belajar Auditorial Menggunakan Proses Berpikir Reflektif Ketika Melakukan Pemecahan Masalah Dan Menggunakan Proses Berpikir Kreatif Pada Saat Memahami Masalah, (4) Siswa Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar Auditorial Menggunakan Proses Berpikir Reflektif Ketika Melakukan Pemecahan Masalah Dan Menggunakan Proses Berpikir Kreatif Pada Saat Memeriksa Kembali Jawaban, (5) Siswa Laki-Laki Dengan Tipe Gaya Belajar Vii Kinestetik Menggunakan Proses Berpikir Reflektif Ketika Melakukan Pemecahan Masalah Dan Menggunakan Proses Berpikir Kreatif Pada Saat Memahami Masalah Dan Memeriksa Kembali Jawaban, (6) Siswa Perempuan Dengan Tipe Gaya Belajar Kinestetik Menggunakan Proses Berpikir Reflektif Ketika Melakukan Pemecahan Masalah Dan Menggunakan Proses Berpikir Kreatif Pada Saat Memahami Masalah. Kata Kunci : Proses Berpikir, Pemecahan Masalah, Gaya Belajar, Gender.
×
Penulis Utama : Ema Septiawati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1309024
Tahun : 2014
Judul : Profil Proses Berpikir Siswa Dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Perspektif Gender (Penelitian Dilakukan Di Smk Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2014
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika-K1309024-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Gatut Iswahyudi, M.Si
2. Getut Pramesti, S.Si, M.Si
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.