Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Giving Question and Getting Answer terhadap hasil belajar matematika anak tunagrahita ringan kelas VII di SLB C Setya Darma Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR). Penelitian ini menggunakan desain A-B-A-B dengan menentukan baseline kemudian diberikan intervensi, selanjutnya masingmasing kondisi tersebut yaitu baseline dan intervensi diulang kembali pada subjek yang sama. Subjek penelitian ini adalah dua siswa tunagrahita ringan kelas VII di
SLB C Setya Darma Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pengukuran baseline 1 diperoleh nilai siswa IN adalah 40 dan VK adalah 55, setelah diberi intervensi 1 diperoleh nilai siswa IN adalah 70 dan VK adalah 75. Pengukuran baseline 2 diperoleh nilai siswa IN adalah 55 dan VK
adalah 65, setelah diberi intervensi 2 diperoleh nilai siswa IN adalah 80 dan VK adalah 95. Peningkatan nilai hasil belajar siswa terjadi setelah diberikan intervensi.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Giving Question and Getting Answer berpengaruh terhadap hasil belajar matematika anak tunagrahita ringan kelas VII di SLB C Setya Darma Surakarta.

Kata Kunci : Giving Question and Getting Answer, Hasil Belajar Matematika,
Anak Tunagrahita Ringan.