ndriyani Palayaswati, 2015. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis
Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dengan
Tema Air Limbah Rumah Tangga. TESIS. Pembimbing I: Dr. Muhamad
Masykuri, M.Si. Pembimbing II: Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. Program Studi
Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) karakteristik modul IPA
Terpadu berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses
sains siswa dengan tema air limbah rumah tangga dapat digunakan sebagai
sumber belajar siswa di SMP; 2) kelayakan modul IPA Terpadu berbasis inkuiri
terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan tema air
limbah rumah tangga; 3) efektivitas modul IPA Terpadu berbasis inkuiri
terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
Penelitian pengembangan modul IPA Terpadu ini menggunakan prosedur
Borg and Gall yang dimodifikasi yang terdiri 7 tahap yaitu: 1) Penelitian
pendahuluan dan pengumpulan informasi (research and information collecting),
2) Perencanaan (planning), 3) Pengembangan bentuk produk awal (develop
preliminary from of product), 4) Uji coba kelompok kecil (preliminary field
testing), 5) Revisi terhadap produk utama (main product revision), 6) Uji coba
pemakaian produk (main field testing), 7) Revisi terhadap produk akhir (final
product revision). Keseluruhan tahapan tersebut telah dilakukan sehingga data
yang diperoleh dianalisis lebih lanjut. Analisis data yang digunakan selama
pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan
skor kriteria, dan analisis tes keterampilan proses sains melalui t-test.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) modul IPA Terpadu berbasis inkuiri
terbimbing dengan tema air limbah rumah tangga yang telah dikembangkan
memiliki karakteristik: a) modul yang utuh, berdiri sendiri; b) materi IPA Terpadu
bersifat holistik, bermakna, dan aktif dengan sintaks pembelajaran berbasis
inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains. 2) modul IPA
Terpadu yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik ditinjau dari
kelayakan kualitas isi/materi, relevansi dan kredibilitas buku sumber, kesesuaian
inkuiri terbimbing dalam memberdayaan keterampilan proses sains siswa,
kesesuaian basis inkuiri terbimbing, kualitas metode penyajian, penggunaan
ilustrasi, kelengkapan bahan penunjang, penyajian pembelajaran, kegrafikan, dan
tampilan umum, 3) modul IPA Terpadu berbasis inkuiri terbimbing dengan tema
air limbah rumah tangga efektif meningkatkan keterampilan proses sains
berdasarkan hasil N-gain score sebesar 0,40 yang menunjukkan kategori sedang.
Kata kunci: modul IPA Terpadu, inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains,