Yuni Julaikah (S991302012). 2015. Pengaruh Model Pembelajaran  Student Team Achievement Division dan Teams Games Tournament Berbantuan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Pengantar Ekonomi Bisnis Ditinjau dari Sikap Percaya Diri di SMK Pawyatan Daha 2 Kediri Tahun Pembelajaran 2014-2015.TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Wiedy Murtini, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

            Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui :  (1) perbedaan pengaruh antara model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media monopoli terhadap hasil belajar dalam mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis (2) perbedaan pengaruh tingkat kepercayaan diri yang tinggi, sedang dan rendah terhadap hasil belajar dalam mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis (3) pengaruh interaksi antara model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media monopoli dan Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media monopoli dan tingkat kepercayaan diri terhadap hasil belajar  dalam mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Jurusan Bisnis dan Manajemen SMK Pawyatan Daha 2 Kota Kediri tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes hasil belajar mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis, serta skala psikologi sikap percaya diri. Hipotesis dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan ANOVA dua jalan kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda

       Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) terdapat perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran STAD dan model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar pengantar ekonomi bisnis 2) terdapat perbedaan pengaruh tingkat percaya diri tinggi, tingkat  percaya diri sedang dan tingkat percaya diri rendah terhadap hasil belajar pengantar ekonomi bisnis, dan  3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan sikap percaya diri peserta didik terhadap hasil belajar.