Isfi Muzari. 2015. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis SETS padaTema Makanan Sehat dan Tubuhku untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Tesis.Pembimbing I: Prof. Dr. Ashadi. Pembimbing II: Dr. Baskoro Adi Prayitno,M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Kegiruan dan IlmuPendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan karakteristik modul IPATerpadu berbasis SETS pada tema makanan sehat dan tubuhku untukmeningkatkan hasil belajar; (2) mengetahui kelayakan modul IPA Terpaduberbasis SETS pada tema makanan sehat dan tubuhku untuk meningkatkan hasilbelajar; (3) mengetahui efektivitas modul IPA Terpadu berbasis SETS pada temamakanan sehat dan tubuhku untuk meningkatkan hasil belajar.Penelitian ini mengacu pada model pengembangan oleh Borg and Gallyang direduksi menjadi 9 tahap: 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3)pengembangan produk, 4) uji lapangan awal, 5) revisi produk awal, 6) ujilapangan utama, 7) revisi produk utama, 8) uji lapangan operasional, 9) revisiproduksi operasional. Subyek pengembangan untuk kelayakan modul divalidasioleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa dan guru IPA (praktisi). Pengumpulandata dilakukan dengan angket, lembar observasi, wawancara. Jenis data yangdiperoleh adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif adalah datatentang hasil observasi, wawancara, serta saran saat validasi dan uji lapanganterhadap kelayakan modul IPA Terpadu berbasis SETS hasil pengembangan.Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari penilaian hasil validasi modul, penilaianangket pada uji lapangan awal, uji lapangan utama, uji lapangan operasional, danhasil belajar. Efektivitas modul diperoleh dengan menggunakan gain scoreternormalisasi untuk pretest-postest. Sedangkan untuk sikap dan keterampilanproses dengan membandingkan hasil setiap kegiatan belajar.Hasil penelitian ini adalah: (1) karakteristik produk modul IPA Terpaduberbasis SETS sebagai berikut: a) berbentuk modul cetak IPA terpadu berbasisSETS dengan tema makanan sehat dan tubuhku untuk guru dan untuk siswa; b)materi yang disajikan dikaitkan dengan masalah di sekitar kehidupan siswa yangsering dijumpai dalam kehidupan, sehingga siswa lebih mudah memahami materitersebut; c) penyusunan modul mengacu pada alur pembelajaran SETS; d) modulberisi keterkaitan unsur SETS yang tertuang dalam bagan-bagan SETS; e) moduldapat digunakan dalam pembelajaran di kelas dan belajar mandiri bagi siswa dirumah; (2) Kelayakan modul IPA Terpadu berbasis SETS pada tema makanansehat dan tubuhku berdasarkan penilaian ahli, praktisi, respon guru dan siswamemberikan kategori sangat baik dan layak digunakan; (3) produk ini efektifdalam meningkatkan pengetahuan (gain score = 0,344), sikap (18%) danketerampilan (14%).