Isfi Muzari. 2015. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis SETS pada
Tema Makanan Sehat dan Tubuhku untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Tesis.
Pembimbing I: Prof. Dr. Ashadi. Pembimbing II: Dr. Baskoro Adi Prayitno,
M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Kegiruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan karakteristik modul IPA
Terpadu berbasis SETS pada tema makanan sehat dan tubuhku untuk
meningkatkan hasil belajar; (2) mengetahui kelayakan modul IPA Terpadu
berbasis SETS pada tema makanan sehat dan tubuhku untuk meningkatkan hasil
belajar; (3) mengetahui efektivitas modul IPA Terpadu berbasis SETS pada tema
makanan sehat dan tubuhku untuk meningkatkan hasil belajar.
Penelitian ini mengacu pada model pengembangan oleh Borg and Gall
yang direduksi menjadi 9 tahap: 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3)
pengembangan produk, 4) uji lapangan awal, 5) revisi produk awal, 6) uji
lapangan utama, 7) revisi produk utama, 8) uji lapangan operasional, 9) revisi
produksi operasional. Subyek pengembangan untuk kelayakan modul divalidasi
oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa dan guru IPA (praktisi). Pengumpulan
data dilakukan dengan angket, lembar observasi, wawancara. Jenis data yang
diperoleh adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif adalah data
tentang hasil observasi, wawancara, serta saran saat validasi dan uji lapangan
terhadap kelayakan modul IPA Terpadu berbasis SETS hasil pengembangan.
Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari penilaian hasil validasi modul, penilaian
angket pada uji lapangan awal, uji lapangan utama, uji lapangan operasional, dan
hasil belajar. Efektivitas modul diperoleh dengan menggunakan gain score
ternormalisasi untuk pretest-postest. Sedangkan untuk sikap dan keterampilan
proses dengan membandingkan hasil setiap kegiatan belajar.
Hasil penelitian ini adalah: (1) karakteristik produk modul IPA Terpadu
berbasis SETS sebagai berikut: a) berbentuk modul cetak IPA terpadu berbasis
SETS dengan tema makanan sehat dan tubuhku untuk guru dan untuk siswa; b)
materi yang disajikan dikaitkan dengan masalah di sekitar kehidupan siswa yang
sering dijumpai dalam kehidupan, sehingga siswa lebih mudah memahami materi
tersebut; c) penyusunan modul mengacu pada alur pembelajaran SETS; d) modul
berisi keterkaitan unsur SETS yang tertuang dalam bagan-bagan SETS; e) modul
dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas dan belajar mandiri bagi siswa di
rumah; (2) Kelayakan modul IPA Terpadu berbasis SETS pada tema makanan
sehat dan tubuhku berdasarkan penilaian ahli, praktisi, respon guru dan siswa
memberikan kategori sangat baik dan layak digunakan; (3) produk ini efektif
dalam meningkatkan pengetahuan (gain score = 0,344), sikap (18%) dan
keterampilan (14%).