Dina Ika Muliawati. 2015. Pengembangan Handout Berbasis Team Assisted
Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi
Pembuatan Etanol Skala Laboratorium SMK Kimia Industri. TESIS. Pembimbing
1:Prof. Sulistyo Saputro, M.Si. Ph.D., Pembimbing 2:Prof. Drs. Sentot Budi Raharjo,
Ph.D., Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah 1)Mengembangkan Handout
Kimia berbasis Team Assisted Individualization (TAI), 2) Mengetahui kelayakan
Handout Kimia berbasis TAI berdasarkan validasi ahli, 3) Mengetahui efektivitas
Handout Kimia berbasis TAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian dan pengembangan handout menggunakan model prosedur Borg &
Gall yang telah direduksi menjadi sembilan tahapan: 1) Penelitian dan pengumpulan
data, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan draft awal, 4) Uji coba lapangan awal, 5) Revisi
hasil uji, 6) Uji coba lapangan, 7) Penyempurnaan produk hasil uji lapangan, 8) Uji
pelaksanaan lapangan, 9) Penyempurnaan dan produk akhir. Uji coba lapangan awal
dilakukan di SMK N 2 Sukoharjo dan SMK N 1 Trucuk Klaten. Uji coba lapangan
dilakukan di SMK N 2 Sukoharjo dan SMK N 1 Trucuk Klaten. Uji coba lapangan
operasional dilakukan di 3 sekolah yaitu (1) SMK N 2 Sukoharjo, (3) SMK N 1 Trucuk
Klaten, (3) SMK N 1 Mojosongo Boyolali. Teknik pengumpulan data melalui angket,
observasi, dan tes. Jenis data yang diperoleh adalah kualitatif dan kuantitatif. Data
kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, angket dan saran saat uji lapangan. Data
kuantitatif diperoleh dari penilaian validasi handout oleh ahli, penilaian angket pada uji
lapangan awal, uji lapangan utama, dan uji lapangan operasional dan tes hasil belajar
pada uji lapangan utama. Efektivitas handout diperoleh dari perbedaan rata-rata hasil
pengetahuan, ketrampilan, dan sikap pada uji lapangan utama di kelas yang
pembelajarannya menggunakan handout kimia berbasis TAI dan yang tidak
menggunakan handout kimia berbasis TAI.
Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan: (1) hasil setiap langkah
pengembangan handout kimia berbasis TAI berdasarankan saran dari para ahli dan telah
diujicobakan kepada calon pengguna, (2) Kelayakan handout berbasis TAI pada materi
Pembuatan Etanol Skala Laboratorium menurut para ahli berkualifikasi baik, praktisi
pendidikan diperoleh CV ≥ 0,87 yang menunjukkan handout layak digunakan; rata-rata
angket respon siswa dan guru diperoleh penilaian dengan kategori “sangat baik” (3)
Handout kimia berbasis TAI efektif meningkatkan hasil belajar pengetahuan dan sikap
siswa.
Kata Kunci : Handout Kimia, Team Assisted Individualization, Pembuatan Etanol Skala
Laboratorium, hasil belajar siswa