Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Ekonomi BKK (Bidang Keahlian Khusus) Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa BKK (Bidang Keahlian Khusus) Pendidikan Akuntansi angkatan 2010 yang menempuh mata kuliah pengajaran mikro yang berjumlah 80 mahasiswa, sedangkan sampel diambil sebanyak 55 mahasiswa. Validitas angket menggunakan validitas konstruk. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji validitas angket menggunakan korelasi product moment. Uji reliabilitas angket menggunakan cronbach’s alpha. Analisis data menggunakan deskriptif persentase (DP). Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa 1) Mahasiswa setuju dengan pernyataan tentang kompetensi pedagogik dosen dan pelaksanaan tugas dosen pembimbing mata kuliah pengajaran mikro adalah baik dengan hasil deskriptif persentase 66 % dan 65,64 %, 2) mahasiswa kurang setuju dengan pernyataan tentang kelengkapan fasilitas pembelajaran mata kuliah pengajaran mikro dengan hasil deskriptif persentase 60,34 %, 3) mahasiswa setuju dengan pernyataan tentang pelaksanaan prosedur pembelajaran mata kuliah pengajaran mikro adalah baik dengan hasil deskriptif persentase 75,52 %, 4) mahasiswa setuju dengan pernyataan tentang iklim kelas pembelajaran mata kuliah pengajaran mikro berkualitas dengan hasil deskriptif persentase 77,14 %, 5) mahasiswa kurang setuju dengan pernyataan tentang itensitas atau frekuensi pelaksanaan pembelajaran mata kuliah pengajaran mikro adalah tinggi dengan hasil deskriptif persentase 56,36 %.

Kata kunci: Kualitas Pembelajaran, mata kuliah pengajaran mikro, persepsi

mahasiwa