Latar Belakang: Kecemasan merupakan salah satu gangguan mood yang dapat
memengaruhi proses dan hasil belajar. Anatomi merupakan basic medical science
yang mempelajari tentang struktur tubuh manusia. Mata kuliah anatomi Blok
Gastrointestinal merupakan mata kuliah yang cukup ditakuti dan berpotensi
menimbulkan kecemasan. Penilitian ini bertujuan membuktikan tingkat
kecemasan yang tinggi dapat menyebabkan nilai hasil belajar yang rendah.
Metode Penelitian: Rancangan penelitian ini adalah observasional analitik
dengan pendekatan studi potong lintang dan telah dilakukan di Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret pada Mei 2014. Sampel diambil secara
total sampling. Semua responden diminta mengisi kuesioner Lie Scale Minnesota
Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) untuk menilai tingkat kejujurannya.
Jumlah sampel yang lolos restriksi sebesar 189. Tingkat kecemasan yang diambil
menggunakan kuesioner Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) sesaat sebelum
responsi anatomi. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Spearman
karena data yang diambil memiliki distribusi data yang tidak normal.
Hasil Penelitian: Hasilnya adalah 64,02% sampel terklasifikasi cemas dan
13,76% sampel tidak kompeten pada mata kuliah Anatomi Blok Gastrointestinal
dengan nilai paling rendah 18 dan paling tinggi 98. Sebanyak 92,31% sampel
tidak kompeten terbukti cemas. Hasil uji normalitas data dengan nilai p variabel
kecemasan sebesar 0,518 dan variabel responsi sebesar 0,000. Variabel responsi
tidak dapat ditransformasikan. Kedua variabel lalu diuji korelasi Spearman
dengan hasil p < 0,05 dan r = -0,206.
Simpulan: Terdapat hubungan negatif yang bermakna dengan kekuatan hubungan
lemah antara tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi Anatomi Blok
Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas
Maret; semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah perolehan nilai
responsi anatomi.
Kata kunci: tingkat kecemasan, responsi anatomi, mahasiswa kedokteran