ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (2) mengetahui kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (3) mengetahui efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian dan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan yaitu: (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis Data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil Penelitian menunjukkan: (1) telah berhasil dikembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi yang dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D yang terdiri dari 9 tahapan, (2) kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi memiliki kualitas sangat baik pada aspek komponen kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan dengan persentase sebesar 84,06% berdasarkan penilaian siswa dan 90,88% berdasarkan penilaian guru, (3) hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan terdapat perbedaan antara kelas eksperimen (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) dan kelas baseline (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E tanpa disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ), sedangkan pada aspek sikap dan keterampilan tidak terdapat perbedaan.
Kata kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Learning Cycle 5E, Laju Reaksi, Efektivitas  
ABSTRACT
This research aims are to know: (1) the development of worksheet based on Learning Cycle 5E (2) the appropriateness of worksheet based on Learning Cycle 5E; and (3) the efectiveness of worksheet based on Learning Cycle 5E to toward student’s achievement.
The worksheet development research used the research and development procedure of Borg and Gall that had been modified into 9 stages: 1) research and information collecting, 2) planning, 3)develop preliminary from of product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operasional product revision, 8) operasional field testing, 9) final product revision. Analysis of the data were used qualitative descriptive analysis.
The result showed: (1) the development chemistry worksheet based on Learning Cycle 5E in subject matter of reaction rate has been done through R&D procedure that includes nine stages; (2) the quality of chemistry worksheet based on Learning Cycle 5E qualified is “very good” to material aspect, language, presentation, graphies percentage by 84.06% on students’s scoring and 90.88% on teacher’s scoring; (3) the result of the effectiveness on cognitive aspect shows that there was a difference between experimental class and baseline class, meanwhile the attitude and skill achievement had no difference.
Keywords: Worksheet, Learning Cycle 5E, Reaction Rate, Effectiveness