ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dengan tipe talking stick terhadap peningkatan kemampuan membaca kata bagi siswa tunalaras kelas I di SDLB-E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan teknik one group pretest-posttest design, dimana sekelompok subjek diberikan perlakuan berupa penggunaan model pembelajaran tipe talking stick dalam jangka waktu tertentu. Pengaruh dari perlakuan tersebut diukur berdasarkan pada perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Populasi yang dipakai dalam penelitian ini yakni seluruh siswa kelas 1 SDLB-E Bhina Putera Surakarta yang berjumlah 6 anak. Teknik pengumpulan data peneliatian ini menggunakan test yang berbentuk menjodohkan. Penelitian ini menggunakan analisis data statistik non parametrik, tes Rangking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program komputer SPSS 20. Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2.232b dengan ASymp.Sig (2-tailed) 0,026 pada taraf signifikan (a) 5%. Hasil dari penilitian menyatakan bahwa hasil nilai rata-rata sesudah diberi tratmen sebesar 86.67 lebih tinggi daripada hasil nilai rata-rata sebelum diberi treatmen sebesar 68,33. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran tipe talking stick terhadap peningkatan kemampuan membaca kata bagi siswa tunalaras kelas I SD di SDLB-E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Tipe Talking Stick, Kemampuan Membaca Kata, Anak Tunalaras
ABSTRACT
This research is aimed to find out the effectiveness of the usage of style learning with Talking Stick type to improve the ability on reading a word in children with emotional disorder in class 1 of SDLB-E Bhina Putera Surakarta Years 2014/ 2015. The research uses the experimental method with one group pre post test design, where a group of subject is given treatment with the applied of style learning with talking stick type in certain time. The effect of the treatment was measured by comparing the difference between the pretest and the posttest result. The population in this research are 6 students in class 1 of SDLB-E Bhina Putera Surakarta Years 2014/ 2015. Data were collected by test. This research use non-parametrical statistics data analysis, Wilcoxon marked ranking with the help of SPSS 20 computer program. According to the result of analysis, it can be found that probability of Z= -2.232b with Asymp. Sig (2-tailed)= 0,026 in (a) 5% significance. The result of the research showed that the average score after treatment was 86,67 that was bigger than the aveage score before treatment was 68,33. It can be concluded that there is a positive the usage of style learning with Talking Stick’s type to raise of ability to read a word for children with emotional disorder in class 1 of SDLB-E Bhina Putera Surakarta Years 2014/ 2015.
 Keywords: Talking stick, ability of reading a word, emotional disorder.