Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris di SMK 3 Surakarta (2) mengembangkan media m-learning berbasis Android yang valid dan layak digunakan, serta (3) mengetahui efektivitas, efisiensi dan daya tarik pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan media m-learning yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah R & D (Research and Development). Penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan yang diadopsi dari model Dick Carey & Carey. Langkah-langkahnya adalah: 1) mengidentifikasi tujuan pembelajaran, 2) melakukan analisis instruksional, 3) menganalisis karakteristik peserta didik dan konteks, 4) merumuskan tujuan khusus pembelajaran, 5) mengembangkan instrumen penilaian, 6) mengembangkan strategi pembelajaran, 7) mengembangkan media m-learning, 8) melakukan evaluasi formatif, 9) revisi pembelajaran, dan 10) merancang dan melakukan evaluasi sumatif. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI SMK Negeri 3 Surakarta (sebagai kelompok eksperimen) dan 32 siswa kelas XI SMK YPE Sampang (sebagai kelompok kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes prestasi belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji-t. Hasil validasi penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil validasi ahli materi diperoleh kesimpulan media m-learning dalam kriteria "baik" dengan rata-rata skor 3,9; (2) hasil validasi ahli media mendapatkan penilaian bahwa media m-learning berada dalam kriteria "baik" dengan rata-rata 3,9; (3) hasil dari uji coba perseorangan menunjukkan media dalam kriteri "baik" dengan rata-rata 4.07; (4) uji coba kelompok kecil menunjukkan pada kriteria "baik" dengan rata-rata 3,95; (5) hasil perhitungan uji-t hasil tes pada uji coba lapangan menunjukkan H0 diterima, artinya nilai pretest tidak sama dengan nilai posttest, yakni dengan nilai rata-rata pretest (2,80) dan posttest (2,99). Sementara hasil uji efektivitas dari hasil tes prestasi belajar yang dihitung menggunakan statistik uji-t dengan DK = {t | t <-1,645 atau> 1,645} dan tobs= 3,793 ? DK, disimpulkan bahwa kedua kelompok memiliki prestasi yang tidak sama. Kelompok eksperimen (menggunakan m-learning) memiliki nilai rata-rata kelas 3,05 sedangkan kelompok kontrol (tanpa media m-learning) memiliki nilai rata-rata kelas 2,70 (dalam skala 4). Kata kunci: m-learning berbasis android, efektivitas, efisiensi dan daya tarik pembelajaran