Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui  efektivitas  crossword  puzzle untuk  meningkatkan  penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa tunarungu kelas  IX di SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  desain  pre-experimental  tipe  one  group  pre-test  post-tets  design.  Subjek  penelitian  enam siswa  tunarungu  kelas  IX  SLB-B  YRTRW  Surakarta.  Teknik  yang  digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik tes berupa tes isian dan essay.  Data yang terkumpul  dianalisis  secara  kuantitatif  dengan  teknik  non parametric  Wilcoxon Signed  Rank  Test. Berdasarkan  penghitungan  dengan  menggunakan  SPSS  22, nilai rata-rata post-test subjek penelitian mengalami peningkatan yang signifikan, nilai rata-rata  pre-test  adalah 27 dan nilai rata-rata  post-test  adalah 70,33,  dan berdasarkan uji hipotesis, p-hitung dibandingkan dengan taraf signifikansi (0,05). p-hitung sebesar 0,027 dan lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi.
Dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  crossword  puzzle efektif  untuk  meningkatkan  penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa tunarungu kelas IX di SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015.

Kata kunci:    media pembelajaran, crossword puzzle, penguasaan kosakata, siswa
tunarungu

The goal of this research  is to determine the effectiveness of crossword puzzle to improve English vocabulary mastery of hearing impaiment students.

This research  use quantitative  approach  with pre-experimental  design and  one  group  pre-test  post-tets  type.  The  research   subject  is  six  hearing impairment students in grade  IX special junior high school.   Data  was collected by completion test  and essay.   Then data was analyzed quantitatively with non-parametric  Wilcoxon Signed Rank Test. Based on the computation with SPSS 22,  the mean score of post-test was improve significantly, the mean score of pre-test was 27 and  the mean score  of post-test  was 70,33.  And based  on   hypothesis testing, the p-value was compared  with the significance level 0,05. The p-value was 0,027 and it lower than the significance level.
It  can  be  concluded  that  crossword  puzzle was  effective to  improve English vocabulary mastery  of hearing impaiment students.

Keywords:      learning  media,  crossword  puzzle,  vocabulary  mastery,  hearing impairment students.