Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) Perbedaan pengaruhpembelajaran jarak bertahap dan pembelajaran jarak tetap terhadap kemampuanservis bawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3 Sragen tahunPelajaran 2014/2015.(2) Perbedaan pengaruh koordinasi mata-tangan terhadapkemampuan servis bawah bolavoli antara siswa yang memiliki koordinasi matatangantinggi dengan siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah pada siswaPutri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3 Sragen tahun Pelajaran 2014/2015. (3)Ada tidaknya interaksi antara pembelajaran menggunakan jarak dan koordinasi matatanganterhadap kemampuan servis bawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler BolavoliSMA Negeri 3 Sragen tahun Pelajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian iniadalah siswa putri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3 Sragen tahun Pelajaran2014/2015 yang berjumlah 64 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakanadalah stratified random sampling. Setelah diketahui koordinasi mata-tangan tinggidan koordinasi mata-tangan rendah, kemudian diambil 20 siswa dengan kategorikoordinasi mata-tangan tinggi dan 20 siswa dengan kategori koordinasi mata-tanganrendah.Teknik pengumpulan data dengan tes koordinasi mata-tangan dengan lempartangkap bola tenis dari Aussie Sport yang dikutip M. Furqon Hidayatullah (2002: 45)dan tes kemampuan servis bawah bolavoli dari Pusat Pengembangan KualitasJasmani Depdiknas (2003:11-12). Teknik analisis data yang digunakan adalahANAVA 2 X 2 dan uji Newman Keuls.Hasil penelitian : (1) Ada perbedaan pengaruh antara pendekatanpembelajaran servis bawah jarak bertahap dan jarak tetap terhadap kemampuan servisbawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3 Sragen tahunPelajaran 2014/2015. Dari hasil perhitungan diperoleh Fhit = 8,2729 lebih besar dariFtabel = 4,11 (F0 > Ft) pada taraf signifikasi 5%. (2) Ada perbedaan pengaruh antarakoordinasi mata-tangan tinggi dan koordinasi mata-tangan rendah terhadapkemampuan servis bawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3Sragen tahun Pelajaran 2014/2015. Dari hasil perhitungan diperoleh Fhit =4,65 lebihbesar dari Ftabel = 4,11 (F0 > Ft) pada taraf signifikasi 5%. (3) Ada interaksi antarapendekatan pembelajaran menggunakan jarak dan koordinasi mata-tangan terhadapkemampuan servis bawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3Sragen tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini ditunjukkan oleh F0 = 7,271 lebih besardari Ft = 4,11 pada taraf signifikasi 5%.Simpulan penelitian ini adalah : (1) Ada perbedaan pengaruh antarapendekatan pembelajaran servis bawah jarak bertahap dan jarak tetap terhadapkemampuan servis bawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3Sragen tahun Pelajaran 2014/2015. Pendekatan pembelajaran menggunakan jarakbertahap memiliki peningkatan yang lebih baik terhadap kemampuan servis bawahbolavoli dengan nilai rata-rata yaitu 10,75 diatas rata-rata peningkatan kelompokbentuk pendekatan pembelajaran menggunakan jarak tetap yang hanya 9,15. (2) Adaperbedaan pengaruh antara koordinasi mata-tangan tinggi dan koordinasi mata-tanganrendah terhadap kemampuan servis bawah pada siswa Putri Ekstrakurikuler BolavoliSMA Negeri 3 Sragen tahun Pelajaran 2014/2015. Siswa yang memiliki tingkatkoordinasi mata-tangan tinggi memiliki peningkatan yang lebih baik terhadapkemampuan servis bawah bolavoli dengan nilai rata-rata yaitu 10,55 diatas rata-ratapeningkatan kelompok siswa yang memiliki tingkat koordinasi mata-tangan rendahyaitu 9,35. (3) Ada interaksi antara pendekatan pembelajaran menggunakan jarak dankoordinasi mata-tangan terhadap kemampuan servis bawah pada siswa PutriEkstrakurikuler Bolavoli SMA Negeri 3 Sragen tahun Pelajaran 2014/2015, karenadari hasil analisis ditunjukkan F0 = 7,271 lebih besar dari Ft = 4,11 pada tarafsignifikasi 5%.Kata kunci: Pembelajaran menggunakan jarak bertahap dan jarak tetap, koordinasimata-tangan, servis bawah bolavoli.