ABSTRAK
    Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan melalui Six Thinking Hats dan untuk mendeskripsikan implementasi penerapan Six Thinking Hats dalam meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan pada siswa kelas V SD Negeri Pajang II Tahun Pelajaran 2014/2015.
PTK inidilaksanakan dalamduasiklus yangterdiri dari perencanaan, pelaksanaantindakan,observasi,danrefleksi. Subjek penelitianadalahsiswa kelasVSDNegeriPajang II Laweyan, SurakartaTahunPelajaran2014/2015yangberjumlah 39siswa. Teknikpengumpulandata menggunakana wawancara,observasi, dokumentasi,dantes.Teknikanalisisdata menggunakan modelanalisis interaktif yang terdiri dari tiga komponenyaitu reduksidata, sajiandata, dan penarikan simpulan (verifikasi).Validitasdata menggunakantriangulasi sumber data dantriangulasi teknik pengumpulan data.
Berdasarkanhasilpenelitiandapat disimpulkan bahwa 1) penerapan Six Thinking Hatsdapatmeningkatkan keterampilan menulislaporan pengamatan padasiswakelasVSDNegeriPajang II Laweyan, Surakarta TahunPelajaran 2014/2015. Peningkatan keterampilan menulis laporan pengamatan diketahui dengan hasil tes keterampilan menulis laporan pengamatan yang dilaksanakan pada prasiklus dan setiap pertemuan di masing-masing siklus menunjukkan peningkatanketuntasannilaisiswa padaprasiklussebesar35.90%, siklusI sebesar 75.37%,siklusII sebesar 89.75%. 2) Implementasi penerapan Six Thinking Hats dalam meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan meliputi (a) pengamatan topik video; (b) menyampaikan laporan dari enam sudut pandang Topi Berpikir; (c) menyusun laporan pengamatan khusus berdasarkan satu peran topi yang digunakan.
Simpulannya adalah 1) Six Thinking Hatsdapat meningkatkanketerampilanmenulislaporan pengamatan padasiswakelasVSDNegeri pajang II, Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. 2) Implementasi penerapan Six Thinking Hats dalam meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan meliputi (a) pengamatan topik video; (b) menyampaikan laporan dari enam sudut pandang Topi Berpikir; (c) menyusun laporan pengamatan khusus berdasarkan satu peran topi yang digunakan.
Kata Kunci : Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan, Six Thinking Hats
ABSTRACT
Thepurposeofthisresearchwasto increase the observation report writing skillusingSix Thinking Hats Methodonthefifth gradestudentsofSDNegeriPajang II, Laweyan, Surakartaat2014/2015academicyear.
Thisresearchwas aClassroomActionResearch(CAR). The research wasconducted intwocycles, with each cycleconsistingofplanning,acting,observing,andreflecting.Thesubjectswere students of fifthgrade of SD Negeri Pajang II Laweyan, Surakarta at2014/2015Academic Year amountingto39students.The data collectiontechniqueswere interview,observation,documentation,andtest. The data analyzed technique wasinteractive analysismodel,itconsistingofthreecomponents; datareduction, data display,andtaking theconclusionorverification.The validity of the data used datasourcetriangulation and the technique to collection data of triangulation.
Based ontheresultofthisresearch, it could be concluded that 1) by using Six Thinking Hats Metodh canincreasethe observation report writing skill on the fifth grade studentsofSDNegeriPajang II, Laweyan, Surakartaat 2014/2015academicyear.The increasingofthe students observation reportwritingskill inmind with observation report writing skill test results conducted in precycle and each meeting of each cycle shows the increase are value for precycle of 35.90%, the first cycle of 75.37%, the second cycle of 89.75%. 2) Six Thinking Hats implementation in increasing observation report text writing is; (a)observation topic of video; (b) to share report from six point of view Thinking Hats; (c) arrange the observation report specifically for one hat which used
TheconclusionisSix Thinking Hats Methodcanincrease the observation report writingskillonthefifth gradestudentsonSDNegeriPajang II, Laweyan, Surakarta at 2014/2015academicyear. 2) Six Thinking Hats implementation in increasing observation report text writing is; (a) observation topic of video; (b) to share report from six point of view Thinking Hats; (c)  arrange the observation report specifically for one hat which used
Keywords: The Observation Report Writing Skill, Six Thinking Hats Method