ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulisdeskripsi melalui penggunaan media permainan papan inspirasi pada siswa kelas IVSD Negeri Karangasem IV, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitianini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, danrefleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri KarangasemIV, Laweyan, Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari gurudan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi,wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasisumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisisinteraktif yang mempunyai empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksidata, sajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelasketerampilan menulis deskripsi pada kondisi awal adalah 63,37 dengan persentaseketuntasan kelas sebesar 22,85%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkatmenjadi 73,20 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 60%. Pada siklus II, nilairata-rata kelas meningkat lagi menjadi 79,48 dengan persentase ketuntasan kelassebesar 85,72%.Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan mediapermainan papan inspirasi dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsidalam pembelajaran Bahasa Indonesiapada siswa kelas IV SD Negeri KarangasemIV, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta tahun ajaran 2014/2015.Kata kunci : Keterampilan, menulis deskripsi, permainan papan inspirasi.ABSTRACTWoro Prihastiwi. IMPROVING DESCRIPTIVE WRITING SKILL WITHThe objective of this research is to improve the descriptive writing skillwith board games inspiration mediafor the students in grade IV Of State PrimarySchool IV of Karangasem, Surakarta in the academic year 2014/2015.This researchused the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted offour phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Thesubjects of the research were the teacher and the students in Grade IV of StatePrimary School IV of Karangasem, Laweyan sub-district, Surakarta as many as 35students. The data of the research were gathered from the teacher and the studentsthorugh observation, in-depth interview, documentation, and test. The data werevalidated by using source and technique triangulations. They were then analyzed byusing the interactive model of analysis comprising four components, namely: datacollection, data reduction, data display, and conclusion drawing.The results of the research show that prior to the treatment, the classaverage score on the Descriptive writting skill is 63.37 with the minimum learningcompleteness of 22.85%. Following the treatment, the class average scores become73.20 with the minimum learning completeness of 60% in cycle I, and 79.48 withthe minimum learning completeness of 85,72% in cycle II respectively.Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the learningwith board games inspiration media can improve the descriptive writing skillin theIndonesian Language learning of the students in Grade IV of State Primary SchoolIV of Karangasem, Laweyan sub-district, Surakarta in the Academic Year2014/2015.Keywords: Board games inspiration, Descriptive writing skill.