ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi makhluk hidup dan proses kehidupan melalui pendekatan kooperatif tipe Jigsaw  pada siswa kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus , dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan , pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga yang berjumlah 8 siswa. Tehknik pengumpulan data adalah dengan dokumentasi, tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan tehknik trianggulasi metode. Analisis data menggunakan tehknik analisis diskriptif kualitatif . Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kondisi awal rata rata 43,75 ketuntasan 25%,  siklus I 61,25 ketuntasan 37,50%  dan siklus II nilai 75 ketuntasan klasikal mencapai 75%.  Melalui penerapan pendekatan kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi makhluk hidup dan proses kehidupan bagi siswa Tunagrahita Kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015.Proses pembelajaran pada pra siklus  mengajar IPA untuk anak tunagrahita di kelas belum menggunakan contoh contoh sederhana , belum menggunakan alat peraga dan model pembelajaran kooperatif, sehingga hasil belajar rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Aktivitas  belajar dan hasil belajar siswa meningkat walaupan belum optimal.Pelaksanaan siklus II menyebabkan aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat menjadi tinggi sehingga bisa mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas.
Simpulan penelitian ini adalah melalui pendekatan kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi makhluk hidup dan proses kehidupan bagi  siswa kelas IX C SLB Bina Putra Salatiga tahun pelajaran 2014/2015.
Kata Kunci Pendekatan kooperatif, Tipe Jigsaw, Hasil belajar, Tunagrahita
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve learning outcomes material science and life processes of living beings through Jigsaw cooperative approach in class IX C SLB Bina Putra Salatiga school year 2014/2015.
This research is a classroom action research (PTK). The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. Subjects were students of class IX C SLB Bina Putra Salatiga, amounting to 8 students. Data collection techniques is to documentation, testing, observation, interviews and documentation. The validity of the data using triangulation techniques methods. Analysis of data using qualitative descriptive analysis technique. Research procedures are interrelated spiral model.
The results showed that the average value of the initial conditions completeness 25% 43.75, 61.25 completeness cycle I and cycle II 37.50% classical completeness 75 value reaches 75%. Through the application of jigsaw cooperative approach can improve learning outcomes IPA living matter and processes of life for students Tunagrahita Class IX C SLB Bina Putra Salatiga academic year 2014 / 2015.Proses learning at pre-cycle science teaching in the classroom for children with intellectual challenges have not used the example simple example , not to use props and cooperative learning model, so the low learning outcomes. The increase occurred in cycle I. Activity learning and increased student learning outcomes walaupan not optimal.Pelaksanaan second cycle causing activity and increased student learning outcomes to be high so that it can support a quality learning.
The conclusions of this research is through Jigsaw cooperative approach can improve learning outcomes IPA living matter and processes of life for students of classes IX C SLB Bina Putra Salatiga school year 2014/2015.
Keywords cooperative approach, Jigsaw mode, learning outcomes, Tunagrahita