ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Metode
Visual Auditori Kinestetik Taktil (VAKT) terhadap peningkatan kemampuan
membaca pemahaman anak tunarungu kelas VI di SLB Negeri Surakarta tahun
pelajaran 2014/2015.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
eksperimen dalam bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian
adalah siswa kelas VI di SLB Negeri Surakarta yang berjumlah 5 siswa. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes. Bentuk tes yang
digunakan yaitu berupa tes subjektif, soal tes uraian. Desain penelitian ini
menggunakan one-group pretest-posttest design yaitu kelompok subjek dikenai
perlakuan (treatment) untuk jangka waktu tertentu dan dilakukan pengukuran
sebelum (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest) diberikan. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis statistik non parametrik yaitu Wilcoxon Signed
Rank Test, dengan menggunakan SPSS versi 22 sebagai alat untuk mengolah data.
Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai Z adalah -2,060b
dengan Asymp. Sig (2-tailed) 0,039 pada taraf signifikan (a) 0,05 atau 5%. Hasil
dari penelitian menyatakan bahwa nilai rata – rata setelah diberikan perlakuan
sebesar 87.66 lebih tinggi daripada hasil nilai rata – rata sebelum diberikan
perlakuan sebesar 55. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian diperoleh
kesimpulan bahwa penerapan metode Visual Auditori Kinestetik Taktil (VAKT)
berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman
anak tunarungu kelas VI di SLB Negeri Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Metode Visual Auditori Kinestetik Taktil (VAKT), kemampuan
membaca pemahaman, anak tunarungu
ABSTRACT
This research aims to determine the effect of the application of methods of Visual
Auditory Kinesthetic Tactile (VAKT) to increase reading comprehension of
children with hearing impairment in the sixth grade SLB Surakarta academic year
2014/2015.
The method used in this research is the method of experimental research in the
form of One-group pretest-posttest design. The subjects were students of class VI
in SLB Surakarta, and the number of students are five. Data collection techniques
in this research use the test. Test form that is used in the form of subjective tests,
test item description. The research design uses a one-group pretest-posttest design
with group of subjects were treatment (treatment) for a certain period of time and
measured before (pretest) and after treatment (posttest) by. The data analysis
technique used is non-parametric statistical analysis Wilcoxon Signed Rank test,
using SPSS version 22 as a tool to process the data.
Based on the data analysis, it is known the value of Z is -2,060b With Asymp. Sig
(2-tailed) 0,039 at significant level (a) of 0.05 or 5%. The results of the research
states that the value - average after given treatment equal to 87.66 higher than the
result value - average before being given treatment equal to 55. The results of
research can be concluded that the application of the method of Visual Auditory
Kinesthetic Tactile (VAKT) positive influence on the improvement of children's
reading comprehension hearing impairment class VI in SLB Surakarta academic
year 2014/2015.
Keywords: Visual Auditory Kinesthetic Tactile Method (VAKT), reading
comprehension, hearing impairment