ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaran
pendidikan jasamani olahraga dan kesehatan menggunakan pendekatan bermain dan
kompetitif terhadap pengembangan self-esteem; (2) Mengetahui perbedaan pengaruh
jenis kelamin terhadap pengembangan self-esteem; (3) Mengetahui pengaruh interaksi
antara pendekatan pembelajaran dengan jenis kelamin terhadap pengembangan selfesteem.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Nara sumber dalam penelitian ini
adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode pengumpulan data menggunakan
metode tes, angket, metode dokumentasi. Uji instrumen dengan uji validitas dan
reabilitas. Analisis data menggunakan model statistic deskriptif dan statistic inferensial.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis Two-Way
Anova diketahui terdapat perbedaan yang signifikan pengembangan self esteem pada
pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan menggunakan pendekatan
bermain dan kompetitif (nilai F = 12,555 dengan p < 0,05) dimana nilai rata-rata
pengembangan self esteem menggunakan pendekatan bermain sebesar 86,16 lebih besar
dibandingkan dengan nilai rata-rata pengembangan self esteem menggunakan
pendekatan kompetitif sebesar 79,36. Hasil analisis Two-Way Anova diketahui terdapat
perbedaan yang signifikan pengembangan self esteem pada siswa laki-laki dan
perempuan (nilai F = 12,080 dengan p < 0,05) dimana nilai rata-rata pengembangan self
esteem pada laki-laki sebesar 86,46 lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata
pengembangan self esteem pada perempuan sebesar 79,47. Hasil analisis Two-Way
Anova diketahui terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan jenis
kelamin terhadap pengembangan self esteem siswa (nilai F = 8,446 dengan p < 0,05)
dimana nilai rata-rata self esteem tertinggi adalah siswa laki-laki menggunakan
pendekatan bermain sebesar 93,16 dan rata-rata self esteem tererndah adalah kelompok
siswa perempuan menggunakan pendekatan kompetitif sebesar 78,81.
Simpulan dalam penelitian ini adalah : (1). Terdapat perbedaan yang signifikan
pada pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan menggunakan
pendekatan bermain dan kompetitif terhadap pengembangan self esteem. Pendekatan
bermain lebih tinggi dibandingkan dengan pendekatan kompetitif. (2). Terdapat
perbedaan yang signifikan antara siswa laki-laki dan perempuan terhadap
pengembangan self esteem. Pengembangan self esteem pada siswa laki-laki lebih tinggi
dibandingkan dengan perempuan. (3). Terdapat interaksi antara pendekatan
pembelajaran dengan jenis kelamin terhadap pengembangan self esteem. Pengembangan
self esteem tertinggi adalah pada siswa laki-laki dengan menggunakan pendekatan
bermain, sedangkan pengembangan self esteem terendah adalah pada siswa perempuan
dengan menggunakan pendekatan kompetitif.
Kata Kunci: pembelajaran, pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, bermain,
kompetitif, self-esteem, eksperimen.
ABSTRACT
The purpose of this research are : (1) Knowing the difference influence of
physical and health education learning play and competitive approach to the
development of self – esteem. (2) Knowing the difference influence of gender to
development self – esteem. (3) Knowing the effect of interaction between learning
approach with the gender for development self – esteem.
This research is a qualitative study. The resource from this research are head
master, teacher, and student. The methods of data collection are using test, the
questionnaire, documentation. Instrument test by validity test and reliability. Data
analysis using descriptive statistical models and inferential statistics.
The results of this study indicate that based on the results of the analysis Two –
Way Anova be discovered. There are significant differences in development self esteem
of physical and health education learning play and competitive ( The Values F = 12,555
with P <0,05) where the average value development self esteem using a competitive
approach amount of 79,36. The result of analysis Two – Way Anova. Known there are
significant differences development self – esteem for male student is 86,46 biggest than
the average value development self – esteem for female is 79,47. The result of analysis
is known there is an interaction between learning approach to gender to development
self – esteem student ( The Values F = 8,446 with P <0,05) the maximal average values
self – esteem is the lowest is female student groups using competitive approach is 78,81.
The conclusions of this research are : (1) There are significant differences in
physical and health education learning play and competitive approach to the
development of self – esteem. Approach to playing higher than the competitive
approach. (2) There are significant differences between male and female students to self
– esteem. Approach self – esteem for male student is higher than female. (3) Here is an
interaction between learning approach to the development of gender self – esteem. Self
– esteem development is highest is for male student using the approach play, while the
development of low self – esteem is on female students using a competitive approach.
Keywords : learning, physical education and health sport, playing, competitive, selfesteem,
experiments