ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaranpendidikan jasamani olahraga dan kesehatan menggunakan pendekatan bermain dankompetitif terhadap pengembangan self-esteem; (2) Mengetahui perbedaan pengaruhjenis kelamin terhadap pengembangan self-esteem; (3) Mengetahui pengaruh interaksiantara pendekatan pembelajaran dengan jenis kelamin terhadap pengembangan selfesteem.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Nara sumber dalam penelitian iniadalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode pengumpulan data menggunakanmetode tes, angket, metode dokumentasi. Uji instrumen dengan uji validitas danreabilitas. Analisis data menggunakan model statistic deskriptif dan statistic inferensial.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis Two-WayAnova diketahui terdapat perbedaan yang signifikan pengembangan self esteem padapembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan menggunakan pendekatanbermain dan kompetitif (nilai F = 12,555 dengan p < 0,05) dimana nilai rata-ratapengembangan self esteem menggunakan pendekatan bermain sebesar 86,16 lebih besardibandingkan dengan nilai rata-rata pengembangan self esteem menggunakanpendekatan kompetitif sebesar 79,36. Hasil analisis Two-Way Anova diketahui terdapatperbedaan yang signifikan pengembangan self esteem pada siswa laki-laki danperempuan (nilai F = 12,080 dengan p < 0,05) dimana nilai rata-rata pengembangan selfesteem pada laki-laki sebesar 86,46 lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-ratapengembangan self esteem pada perempuan sebesar 79,47. Hasil analisis Two-WayAnova diketahui terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan jeniskelamin terhadap pengembangan self esteem siswa (nilai F = 8,446 dengan p < 0,05)dimana nilai rata-rata self esteem tertinggi adalah siswa laki-laki menggunakanpendekatan bermain sebesar 93,16 dan rata-rata self esteem tererndah adalah kelompoksiswa perempuan menggunakan pendekatan kompetitif sebesar 78,81.Simpulan dalam penelitian ini adalah : (1). Terdapat perbedaan yang signifikanpada pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan menggunakanpendekatan bermain dan kompetitif terhadap pengembangan self esteem. Pendekatanbermain lebih tinggi dibandingkan dengan pendekatan kompetitif. (2). Terdapatperbedaan yang signifikan antara siswa laki-laki dan perempuan terhadappengembangan self esteem. Pengembangan self esteem pada siswa laki-laki lebih tinggidibandingkan dengan perempuan. (3). Terdapat interaksi antara pendekatanpembelajaran dengan jenis kelamin terhadap pengembangan self esteem. Pengembanganself esteem tertinggi adalah pada siswa laki-laki dengan menggunakan pendekatanbermain, sedangkan pengembangan self esteem terendah adalah pada siswa perempuandengan menggunakan pendekatan kompetitif.Kata Kunci: pembelajaran, pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, bermain,kompetitif, self-esteem, eksperimen.ABSTRACTThe purpose of this research are : (1) Knowing the difference influence ofphysical and health education learning play and competitive approach to thedevelopment of self – esteem. (2) Knowing the difference influence of gender todevelopment self – esteem. (3) Knowing the effect of interaction between learningapproach with the gender for development self – esteem.This research is a qualitative study. The resource from this research are headmaster, teacher, and student. The methods of data collection are using test, thequestionnaire, documentation. Instrument test by validity test and reliability. Dataanalysis using descriptive statistical models and inferential statistics.The results of this study indicate that based on the results of the analysis Two –Way Anova be discovered. There are significant differences in development self esteemof physical and health education learning play and competitive ( The Values F = 12,555with P <0,05) where the average value development self esteem using a competitiveapproach amount of 79,36. The result of analysis Two – Way Anova. Known there aresignificant differences development self – esteem for male student is 86,46 biggest thanthe average value development self – esteem for female is 79,47. The result of analysisis known there is an interaction between learning approach to gender to developmentself – esteem student ( The Values F = 8,446 with P <0,05) the maximal average valuesself – esteem is the lowest is female student groups using competitive approach is 78,81.The conclusions of this research are : (1) There are significant differences inphysical and health education learning play and competitive approach to thedevelopment of self – esteem. Approach to playing higher than the competitiveapproach. (2) There are significant differences between male and female students to self– esteem. Approach self – esteem for male student is higher than female. (3) Here is aninteraction between learning approach to the development of gender self – esteem. Self– esteem development is highest is for male student using the approach play, while thedevelopment of low self – esteem is on female students using a competitive approach.Keywords : learning, physical education and health sport, playing, competitive, selfesteem,experiments