Tujuan penelitan ini adalah untuk meningkatkan karakter dan prestasi siswa
melalui pembelajaran sejarah berbasis pendidikan nilai dengan model STAD di kelas
XI SMA Negeri 1 Wonosari Klaten.
Penelitan ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
XI IPS 4 SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang berjumlah 31 siswa. Sumber data
berasal dari guru, siswa dan proses belajar mengajar. Teknik pengumpulan data
adalah analisis, observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik
trianggulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif
untuk mengetahui adanya perbedaan tingkat penguasaan siswa terhadap materi
sejarah antara sebelum dan sesudah tindakan. Selain itu digunakan pula teknik
analisis deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan kinerja
siswa selama proses penerapan tindakan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah berbasis
pendidikan nilai melalui model STAD dapat meningkatkan karakter dan prestasi
belajar siswa. Pada siklus I jumlah siswa yang memiliki karakter baik adalah 74,19%
dari 31 siswa atau sejumlah 23 siswa. Dalam prestasi belajar jumlah siswa yang
mencapai nilai minimal 80 adalah 77,41 % dari 31 siswa atau sejumlah 24 siswa dan
pada siklus II meningkat jumlah siswa yang mencapai nilai minimal 80 sebanyak
83,87% dari 31 siswa atau sejumlah 26 siswa dan dalam segi karakter sebanyak
35,48% atau 11 siswa memiliki karakter yang sangat baik, 54,83% atau 17 siswa
memiliki karakter baik dan 9,67% atau 3 siswa memiliki karakter yang cukup.
Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran sejarah berbasis pendidikan nilai melalui model Student Teams
Achievement Divisions (STAD) cocok untuk diterapkan dalam kegiatan belajar
mengajar sejarah di kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Wonosari Tahun Ajaran
2014/2015 karena siswa mampu menangkap nilai-nilai yang terkandung di dalam
materi pelajaran sejarah sehingga hal ini mampu meningkatkan karakter siswa, di
samping itu siswa dapat saling bertukar pikiran dan saling bekerjasama sesama
kelompoknya untuk memahami materi sehingga semua anggota kelompok mampu
menguasai materi yang diberikan oleh guru dan bisa mengerjakan tugas individu.
Kata kunci: metode STAD, karakter, prestasi belajar