Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi dan Eksperimen Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Aktivitas Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Materi Usaha dan Energi Kelas X TKJ di SMK Pawyatan Daha 2 Kedir

Penulis Utama : Agustania Puspita
NIM / NIP : S831302002
× ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekataninkuiri terbimbing menggunakan metode demonstrasi diskusi dan eksperimen,kemampuan awal, aktivitas belajar, dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa.Penelitian ini merupakan metode eksperimen semu dengan desain faktorial2x2x2. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X bidang keahlianTeknik Komputer dan Jaringan (TKJ) SMK Pawyatan Daha 2 Kediri yang terdiridari 4 kelas. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu XTKJ1 yang pembelajarannyadengan pendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode demonstrasi diskusidan XTKJ2 yang pembelajarannya dengan pendekatan inkuiri terbimbingmenggunakan metode eksperimen. Data diperoleh dari hasil tes kognitif untukkemampuan awal, angket untuk aktivitas belajar siswa, dan tes kognitif untukprestasi belajar siswa.Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan pengaruhpendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode demonstrasi diskusi daneksperimen terhadap prestasi belajar (pvalue = 0,131); (2) ada perbedaan pengaruhantara kemampuan awal tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar (pvalue = 0,001);(3) tidak ada perbedaan pengaruh antara aktivitas belajar tinggi dan rendah terhadapprestasi belajar (pvalue = 0,902); (4) tidak ada interaksi antara metode pembelajarandengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar (pvalue = 0,821); (5) tidak adainteraksi antara metode pembelajaran dengan aktivitas belajar terhadap prestasibelajar (pvalue = 0,111); (6) tidak ada interaksi antara kemampuan awal dan aktivitasbelajar terhadap prestasi belajar (pvalue = 0,579); (7) tidak ada interaksi antarametode pembelajaran, kemampuan awal, dan aktivitas belajar terhadap prestasibelajar (pvalue = 0,581).Kata kunci : Pendekatan Inkuiri Terbimbing, Demonstrasi Diskusi,Eksperimen, Kemampuan Awal, Aktivitas Belajar.AbstractThe purposes of this research is to observe the effect of the guidedinquiry approach which uses demonstration, discussion, and the experiment ofstarting ability, activities of study and their interaction towards students’achievement of studying.This research is an abstract experiment with 2x2x2 factorial design.The objects of this research are 10th grade students of computer technique andnetwork SMK Pawyatan Daha 2 Kediri which consist of 4 classes. There are 2samples which were used in 2 classes. XTKJ1 used guide inquiry with discussionand demonstration method and XTKJ2 used guided inquiry with experimentmethod. The obtained data through cognitive test for starting ability,questionnaire for students’ learning activities, and cognitive test for students’achievement of learning.It can be assumed through this research that (1) there is no differencebetween guided inquiry approach with discussion and demonstration method andexperiment towards students’ achievement of learning (pvalue = 0.131); (2) there isdifference between high and low starting ability towards students’ achievement oflearning (pvalue = 0.001); (3) there is no difference between high and low oflearning activities towards students’ achievement of learning (pvalue = 0.902); (4)there is no interaction between learning method with starting ability towardslearning achievement (pvalue = 0.821);(5) there is no interaction between learningmethod with studying activities towards learning achievement (pvalue = 0.111); (6)there is no interaction between starting ability and learning activities towardslearning achievement (pvalue = 0.579); (7) there is no interaction between learningmethod, starting ability, and learning activities towards learning achievement(pvalue = 0.581).Keywords: Guided Inquiry Learning, Discussion Demonstration, Experiment,Prior-Knowledge, Learning Activities.
×
Penulis Utama : Agustania Puspita
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831302002
Tahun : 2015
Judul : Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi dan Eksperimen Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Aktivitas Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Materi Usaha dan Energi Kelas X TKJ di SMK Pawyatan Daha 2 Kedir
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2015
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sains-S831302002-2015
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.
2. Dr. Sarwanto, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.