ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui keefektifan antara metode Peta Konsep dan metode STAD terhadap hasil belajar, mengetahui keefektifan metode Peta Konsep dan Metode STAD menggunakan atlas elektronik terhadap hasil belajar, mengtahui keefektifan metode Peta Konsep dan metode STAD menggunakan media atlas non elektronik terhadap hasil belajar dan mengetahui pengaruh interaksi metode dan media terhadap perolehan hasil belajar peserta didik pada materi interaksi manusia dengan lingkungan kelas VII SMP Negeri 1 Jaten. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Jaten Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Sampel yang terpilih adalah kelas VII D, Kelas VII E, VII F, dan VII G. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dalam bentuk tes obyektif pilihan ganda. Analisis data yang digunakan adalah ANAVA dua jalur dengan interaksi. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan metode Peta Konsep dan Metode STAD karena Fhitung 5,340 > FTabel 3,07. (2) Ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan metode Peta Konsep menggunakan media atlas elektronik dibandingkan dengan metode STAD menggunakan media atlas elektronik pada materi interaksi manusia dengan lingkungan kelas VII di SMP Negeri 1 Jaten karena nilai sig. 0,000 < taraf sig. 0,05 (signifikan). (3) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan metode Peta Konsep menggunakan media atlas non elektronik dibandingkan dengan metode STAD menggunakan media atlas non elektronik pada materi interaksi manusia dengan lingkungan kelas VII di SMP Negeri 1 Jaten karena nilai sig. 0,797 > taraf sig. 0,05 (tidak signifikan). (4) Ada interaksi antara metode Peta Konsep dan metode STAD dengan media atlas elektronik dan media atlas non elektornik terhadap hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji anava dua jalur yaitu Fhitung 5,340 > dari Ftabel 3,70 pada taraf signifikan 0,05.
Kata Kunci : Metode Peta Konsep, Metode STAD, Media Atlas Elektronik, Pembelajaran Kuantum, Pembelajaran Kooperatif.
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the effectiveness of the method and the Concept Map STAD method of learning outcomes, determine the effectiveness of the method and the Concept Map STAD method using an electronic atlas on learning outcomes, the effectiveness of the method mengtahui Concept maps and atlases STAD method using non-electronic media for learning outcomes and determine the effect interaction methods and media to acquisition of learning outcomes of students in the material of human interaction with the environment class VII SMP Negeri 1 Jaten.
This study used a quasi-experimental study. The population is all seventh grade students of SMP N 1 Jaten Karanganyar 2013/2014 school year. Samples were taken by simple random sampling technique. Selected sample is class VII D, E Class VII, VII F, and G. VII data collection technique using the technique of the test in the form of multiple choice objective test. Analysis of the data used is a two-lane ANOVA with interactions.
The results of this study are (1) there is a significant difference in learning outcomes between learning method and the Concept Map STAD method because of F 5.340> 3.07 Ftable. (2) there were significant differences in learning outcomes between learning method using the concept map atlas electronic media compared with STAD method using electronic media to material atlas of human interaction with the environment class VII in SMP Negeri 1 Jaten for sig. 0,000 sig level. 0.05 (not significant). (4) There is an interaction between the method of Concept Maps and atlases media STAD method with electronic and non-electronic atlas media on learning outcomes. This is evidenced by the results of ANOVA test two channels, namely Fhitung 5.340> 3.70 Ftable at significant level of 0.05.
Keywords: Method of Concept Maps, STAD method, Media Atlas Elektronik, Quantum Learning, Cooperative Learning.