Penulis Utama : Andreas Kosasih
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : T 841107001
Tahun : 2015
Judul : Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Berbasis Motivasi ARCES (ARCES Motivation Based) untuk Siswa SMA
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2015
Kolasi :
Sumber : UNS- Pascasarjana Prodi S3 Bahasa Indonesia T841107001-2015
Subyek : MOTIVASI ARCES
Jenis Dokumen : Disertasi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Andreas Kosasih. NIM T 841107001. 2013. Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Berbasis Motivasi ARCES (ARCES Motivation Based) untuk Siswa SMA. Disertasi. Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (S3) Universitas Sebelas Maret Surakarta. Promotor: Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA., Ph. D., Ko Promotor 1: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd., Ko Promotor 2: Dr. Budhi Setiawan, M. Pd. Kata Kunci: pengembangan model, pembelajaran menulis, motivasi ARCES. Keterampilan menulis sangat diperlukan oleh siswa, dalam lingkungan akademis dan non akademis. Dari hasil observasi di lapangan terhadap pelaksanaan pembelajaran menulis, diketahui bahwa proses dan hasil pembelajaran belum maksimal. Peneliti berpendapat, model dan penyajian pembelajaran yang baik adalah model dan penyajian pembelajaran yang tidak hanya merangsang metakognisi saja, tetapi juga mampu merangsang metapsikomotorik dan juga metaafeksi siswa. Tersedianya model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES (ARCES Motivation Based) untuk siswa SMA diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pembelajaran menulis. Sementara itu sebagian guru menyatakan bahwa untuk mengembangkan kurikulum tidaklah sulit, apabila di lapangan tersedia model-model pembelajaran yang memadai dan relevan, sehingga guru dapat mengembangkan pembelajaran yang efektif. Tersedianya berbagai buku panduan akan memberikan referensi dan rujukan bagi para guru, agar pembelajaran lebih bervariasi, menyenengkan dan tidak membosankan serta efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES (ARCES Motivation Basedl) untuk siswa SMA. Sementara itu tujuan khusus penelitian adalah sebagai berikut: (1) Mendeskripsikan kualitas pembelajaran menulis di SMA pada saat ini, mendeskripsikan penerapan model pembelajaraan menulis yang ada, serta mendeskripsikan kebutuhan peningkatan kualitas pembelajaran menulis bagi siswa SMA. (2) Mengembangkan prototype model pembelajaran menulis menjadi model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES (ARCES Based of Motivational) pada siswa SMA. (3) Menguji keefektivan model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES (ARCES Based of Motivational). (4) Diseminasi hasil penelitian. Berdasarkan obyeknya, yaitu pengembangan model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES (ARCES Motivation Based), penelitian ini termasuk kategori penelitian pendidikan. Mencermati hakikat kegiatan dan tujuan penelitian, yakni menemukan model yang dapat dipertanggungjawabkan secara empirik, maka penelitian ini dikategorikan xvii sebagai penelitian pengembangan. Prosedur penelitian dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu: (1) tahap pendahuluan; (2) tahap pengembangan model; (3) tahap pengembangan model; dan (4) tahap diseminasi hasil penelitian. Penelitian ini memperoleh beberapa temuan yang secara singkat dapat dideskripsikan sebagai berikut: (1) Tahap pendahuluan (eksplorasi) menemukan teori-teori yang dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES melalui studi pustaka, mengetahui kualitas pembelajaran menulis di SMA pada saat ini, dan menemukan kebutuhan akan model pembelajaran menulis yang lebih baik, serta menemukan draf model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES. (2) Tahap pengembangan model melalui uji coba terbatas dan uji coba luas menemukan draf (prototype) model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES. (3) Tahap pengujian model melalui pretes, perlakuan, dan postes dihasilkan model pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES. Hasil uji keefektivan model diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES lebih baik (dengan nilai rata-rata post tes 88,21) jika dibandingkan dengan pembelajaran menulis secara konvensional (dengan nilai rata-rata post tes 76,11). (4) Tahap diseminasi yaitu: penerbitan buku panduan pembelajaran menulis berbasis motivasi ARCES untuk siswa SMA, dan penerbitan pada jurnal ilmiah internasional
File Dokumen Tugas Akhir : Tidak ada file.
File Dokumen Karya Dosen : PELENG PENDA DISERTASI.pdf
DISERTASI BAB I-III.pdf
DISERTASI BAB IV.pdf
DISERTASI BAB V.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
LAMP CAT LAPANGAN.pdf
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA., Ph. D.,
2. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd.,
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP