Penulis Utama : Epri Setyadi
NIM / NIP : X7211033
×

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Group Investigation (GI) dalam pembelajaran Matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Lamuk tahun ajaran 2013/2014; 2) Meningkatkan hasil belajar Matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Lamuk tahun ajaran 2013/2014; dan     3) Mendeskripsikan kendala dan solusi dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan Group Investigation (GI) siswa kelas V SD Negeri 2 Lamuk tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang  dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Lamuk yang berjumlah 19. Data berasal siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan statistik kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model kooperatif tipe Group Investigation (GI) dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) Tahap Pengelompokkan (Grouping); b) Tahap Perencanaan (Planning);            c) Tahap Penyelidikan (Investigation); d) Tahap Pengorganisasian (Organizing); e) Tahap Presentasi (Presenting); f) Tahap Evaluasi (Evaluating). 2) Penerapan model kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan pembelajaran Matematika materi operasi hitung pecahan siswa kelas V SD N 2 Lamuk Tahun Ajaran 2013/2014. Peningkatan pembelajaran ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar Matematika =KKM yang telah ditentukan yaitu 70 dengan persentase ketuntasan siswa 80%. Persentase ketuntasan nilai awal siswa adalah 31,57%. Setelah diadakan tindakan , rata-rata persentase ketuntasan siswa dalam 3 siklus secara berturut-turut adalah 47,36%, 81,57% dan 89,47%. Sedangkan nilai rata-rata setiap siklus secara berturut-turut adalah 66,83, 75,78,  dan 80,78. 3) Kendala dalam penelitian ini yaitu: a) hanya dapat diterapkan pada siswa yang mempunyai kemampuan berkomunikasi tinggi, dan b) diperlukan pelatihan sebelum penerapan. Adapun solusinya yaitu: a) melatih siswa untuk berkomunikasi dan b) melakukan pelatihan sebelum pelaksanaan tindakan.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SDN 2 Lamuk Tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci: Group Investigation (GI), Hasil Belajar, Matematika.
ABSTRACT
The aim of this study were: 1) to describe the implementation steps Group Investigation (GI) in Mathematics learning about fractions arithmetic operations on Elementary School fifth grade students 2 Lamuk academic year 2013/2014;  2) to improve learning outcomes Mathematics increase of fractional arithmetic operations on Elementary School fifth grade students 2 Lamuk academic year 2013/2014; and 3) to describe problems and solutions in learning Mathematics through the application of Group Investigation (GI) Elementary School fifth grade students 2 Lamuk academic year 2013/2014.
This research is a class act who performed in three cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class V SD Negeri 2 Lamuk which totaled 19. Data comes students, teachers, and the observer. Data collection techniques used are documentation, observation, interviews, and testing. The validity of the data using triangulation techniques and triangulation of data collection techniques. Analysis of data using descriptive techniques qualitative and quantitative statistical.
The results showed that: 1) the application of cooperative models Group Investigation (GI) implemented with the following steps: a) Stage Grouping (Grouping); b) The Plan (Planning); c) Phase Investigation (Investigation); d) Phase Organizing (Organizing); e) Stage Presentation (Presenting); f) Evaluation Phase (Evaluating). 2) Application of cooperative models Group Investigation (GI) can improve mathematics learning materials fractional arithmetic operations fifth grade students of elementary N 2 Lamuk Academic Year 2013/2014. Improved learning shown by an increase learning outcomes predetermined =KKM Mathematics ie 70 to 80% the percentage of student mastery. Percentage of students' mastery of the initial value was 31.57%. After an action, the average percentage of completeness of students in three consecutive cycles were 47.36%, 81.57% and 89.47%. While the average value of each successive cycle are 66.83, 75.78, and 80.78. 3) The problems in this study were: a) this method was only applicable to students who have high communication skills, and b) it is necessary to conduct training before implementation. The solutions are: a) give training to the students to communicate, and b) conduct training before the implementation of the treatment.
The conclusions of this study is the use of cooperative learning model Group Investigation (GI) can improve learning outcomes Mathematics abaut  Operation arithmetic of fraction on fifth grade students of SDN 2 Lamuk 2013/2014 school year.
Keywords: Group Investigation (GI), Results Learning, Mathematics.

×
Penulis Utama : Epri Setyadi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X7211033
Tahun : 2015
Judul : Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD N 2 Lamuk Kejobong-Purbalingga Tahun Ajaran 2013/2014
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2015
Program Studi : S-1 PGSD Kebumen
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. PGSD-X7211033-2015
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Suhartono, M.Pd.
2. Warsiti, S.Pd.,M.Pd.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.