ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kreativitas belajar Fisika siswa kelas X MC SMK Negeri 2 Karanganyar melalui penerapanproject based learning padamateri kesetimbangan benda tegar, (2) meningkatkan hasil belajarFisika siswa kelasX MC SMK Negeri 2 Karanganyar melalui penerapanproject based learning padamateri kesetimbangan benda tegar.
Penelitian ini merupakan PenelitianTindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart, serta model kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MC SMK Negeri 2 KaranganyarTahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 35 siswa. Data diperoleh melalui kajian dokumen,tes tertulis, observasi, kuesioner atau angket, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis datadeskriptif kualitatif.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan project based learning dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas X MC SMK Negeri 2 Karanganyar pada materi kesetimbangan benda tegar. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase kreativitas siswa, pada siklus I diperoleh 74 % berkriteria baik dan 26 % berkriteria kurang baik, menjadi 46 % berkriteria sangat baik dan 54 % berkriteria baik pada siklus II, (2) penerapan project based learning dapat meningkatkan hasil belajar Fisika siswa kelas X MC SMK Negeri 2 Karanganyar pada materi kesetimbangan benda tegar. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase aspek afektif siswa, pada siklus I diperoleh 23 % berkriteria sangat baik dan 77 % berkriteria baik, menjadi 100 % berkriteria sangat baik pada siklus II.Pada aspek kognitif siswa diperoleh ketuntasan 11,43 % pada siklus I, menjadi 65,71 % pada siklus II. Kemudian pada aspek psikomotor siswa diperoleh ketuntasan 17 % pada siklus I, menjadi 100 % pada siklus II.
Kata kunci: project based learning, kreativitas belajar siswa, hasil belajar Fisika, kesetimbangan benda tegar
ABSTRACT
This research aims to improve: (1)student’screativityin classX MCSMKNegeri 2 Karanganyarthrough the application of project based learning on stability of rigid body subject, (2) student’s physics learningachievement in classX MCSMKNegeri2Karanganyar through the application of project based learning on stability of rigid body subject.
This research was a Classroom Action Research (CAR). It hasheld in two cycles with Kemmis & Mc. Taggart, and collaborative model. Each cyclewas begun with preparation stagethen continued toimplementation phase that consists of planning, action, observation, and reflection. The research subject wasX MC students ofSMKNegeri2KaranganyaronAcademic Year 2014/2015 that consists of35 students. The data was collected through document review,test, observation, quesionaire,and interview to the teacher and students. The techniquesof data analysis used  descriptivequalitative analysis.
Based on the study and data analysis of this research, it can be concluded that (1) application of project based learningcould improve student’s creativity in class X MC SMK Negeri 2 Karanganyar on stability of rigid body subject. It can be seen from improvement percentage of student’s creativity in the first cycle reaches out 74 % in good category and 26 % in poor category, became 46 % in very good category and 54 % in good category in the second cycle, (2) application of project based learning could improve student’s physics learning achievement in class X MC SMK Negeri 2 Karanganyar on stability of rigid body subject. First, it can be seen from improvement percentage of students’saffective aspect in the first cycle reaches out 23 % in very good category and 77 % in good category, became 100 % in very good category in the second cycle. Second, student’s cognitive aspect in the first cycle reaches out 11,43 %, and 65,71 % in the second cycle. Finally, student’s psychomotor aspect in the first cycle reaches out 17 %, and 100 % in the second cycle.
Keyword : project based learning, student’s creativity, student’s physics learning achievement, stability of rigid