Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar dan nilai karakter peserta didik kelas XI D Seni Tari SMKN 8 Surakarta dengan menerapkan model kooperatif dalam pembelajaran sejarah berbasis nilai budaya lokal.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi-refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI D Seni Tari SMKN 8 Surakarta yang berjumlah 17 orang. Sumber data berasal dari guru, peserta didik dan aktivitas selama proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan cara observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi atau perekaman. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Prosedur penelitian adalah model DDAER (Diagnosis, Design, Action and Observation, Evaluation, Reflection).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat dikategorikan mampu menyusun RPP dengan baik dan juga mampu mengintegrasikan nilai budaya lokal dalam proses pembelajaran, sehingga proses belajar berjalan dengan baik. Penerapan model kooperatif dalam pembelajaran berbasis nilai budaya lokal dapat meningkatkan prestasi dan nilai karakter peserta didik kelas XI D Seni tari dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Prestasi peserta didik prasiklus sebesar 52,94 % meningkat menjadi 70,59 % pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 88,23 %. Karakter peserta didik pada prasiklus sebesar 74,78 % meningkat menjadi 77,16 % pada siklus I dan berhasil dikembangkan pada siklus II menjadi 80,01 %.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik simpulan bahwa model kooperatif dalam pembelajaran sejarah berbasis nilai budaya lokal mampu meningkatkan prestasi dan nilai karakter peserta didik di kelas XI D Tari SMK N 8 Surakarta.

Kata kunci: model kooperatif, pembelajaran berbasis nilai budaya lokal, prestasi belajar, nilai karakter