ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Demangan Klaten melalui penggunaan edutainment.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Demangan Klaten Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, observasi, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan validitas isi dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles & Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keterampilan menulis narasi siswa sebelum tindakan (pra tindakan) hanya sebesar 67. Pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menulis narasi siswa menjadi 69,25 dan pada siklus II meningkat menjadi 77,43. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai diatas KKM (=70) hanya sebanyak 6 siswa (37,5%), pada siklus I meningkat menjadi 11 siswa (68,75%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 14 peserta didik (87,5%). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan edutainment dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Demangan Klaten tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: edutainment, keterampilan, menulis narasi
ABSTRACT
The purpose of the research is to improve the students skill in writing narration text through the usage of edutainment of the students in Grade IV of State Primary School 3 of Demangan Klaten in the Academic Year 2014/2015. The type of research is classroom action research (CAR), it consists of two cycles. Each cycles consist of two meeting. Each cycles consist of four phases, that are planning, action implementation, observation, and reflection. The subject of the research are the students in Grade IV of State Primary School 3 Demangan Klaten at 2014/2015 Academic Year amounting to 16 students. Data is collected by using interview, documentation, observation, and test. Data validity is examined by using data content validity and technique triangulation. The data is analyzed by using an interactive analysis model (Miles and Huberman), it consists of three component, that are data reduction, display data, and taking the conclucion or verification. The result of the research indicate the average of students skill in writing narration text before the action (pre-action) among students was 67. In first cycle, the average grade increased to 69,25, in second cycle, the average grade increased to 77,43. Before action of the research, students who acquired KKM grade =70 were 6 students (37,5%). In the first cycle, the number of students increased to 11 students (68,75%) and in the second cycle, the number of the students increased again became 14 students (87,5%). Based on result of the research, it can be concluded that using edutainment can improve the students skill in writing narration text in grade IV of State Primary School 3 Of Demangan Klaten at 2014/2015 Academic Year. Keyword: edutainment, skill, narrative writing