ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle dalam peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Argosari tahun ajaran 2014/2015; (2) meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle pada siswa kelas V SD Negeri 1 Argosari tahun ajaran 2014/2015; dan (3) untuk mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle dalam peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Argosari tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A SD Negeri 1 Argosari yang berjumlah 17 siswa. Sumber datanya berasal dari siswa, guru, peneliti, observer, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang dipergunakan adalah analisis data statistik kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitiannya menggunakan model Miles dan Huberman yaitu melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Argosari tahun ajaran 2014/2015 yang dibuktikan dengan adanya peningkatan pada setiap siklus baik dalam penerapan langkah maupun ketuntasan hasil belajar siswa. Persentase ketuntasan siswa menunjukkan adanya peningkatan yaitu pada siklus I persentase ketuntasannya 67,41%, kemudian meningkat menjadi 79,41% pada siklus II, dan kembali meningkat menjadi 91,18% pada siklus III.
Simpulan penelitian ini adalah (1) penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle terdiri dari delapan langkah pembelajaran; (2) penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa, dibuktikan dengan persentase ketuntasan siswa yang mencapai nilai KKM (70) lebih dari 85%; (3) kendala penerapan model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray dengan media puzzle yaitu guru belum hafal langkahnya, siswa masih gaduh, dan guru kurang konsisten dalam memberikan durasi waktu. Solusinya yaitu melakukan sharing lebih mendalam, mengkondisikan siswa dengan baik, dan menentukan durasi waktu yang tepat dan konsisten.
Kata kunci: Kooperatif, Two Stay Two Stray, Puzzle, Hasil Belajar, IPA
ABSTRACT
The objectives of this research are: (1) to describe the procedure of implementation of two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle in improving natural science learning for the fifth  grade students of SD Negeri 1 Argosari in the academic year of 2014/2015, (2) to improve natural science learning by using two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle, and (3) to find out the problems and solutions in using two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle in improving natural science learning.
This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) using cycle research design. This research conducted in three cycles; consisting of planning, acting, observing, and reflecting. Subjects of this research were fifth grade students of SD Negeri 1 Argosari totaling 17 students. Source of data were obtained from students, teachers, researchers, observers, and document. Data collection technique used test, observation, interview, and documentation. Validity of this research used triangulation method. Quantitative and qualitative data were used in this research. Research procedure used Miles and Huberman, consisting of data reduction, data representation, and drawing conclusion.
The results show that the implementation of two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle can improve natural science learning for the fifth grade students of SD Negeri 1 Argosari in the academic year of 2014/2015, proved by the increase in every cycle of implementation or learning completeness. The percentage of students who achieved passing grade in the first cycle was 67.41%, 79.41% in the second cycle, and 91.18% in the third cycle.
The conclusions of this research are: (1) the implementation of two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle consisted of eighth steps; (2) the implementation of two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle can improve learning outcomes of natural science successfully, proved by the percentage of learning completeness reached 85%; (3) the problems encountered in the implementation of two stay two stray technique cooperative learning model using puzzle were teacher forgot the steps, the students were very noisy, and the teacher was inconsistence in giving time duration. The solutions are share with the teacher, manage the students, and determine time duration correctly and consistently.
Keywords: cooperative, two stay two stray, puzzle, learning outcomes, natural science