ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas pembelajaran mandiri antara yang menggunakan lembar kerja individual dengan yang menggunakan lembar kerja kelompok dalam mata pelajaran IPA bagi anak tunarungu.
Pendekatan penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan  pretest-posttest control group design. Subyek penelitian merupakan delapan siswa tunarungu yang diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh di kelas Vb SMPLB di SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data menggunakan tes isian singkat. Teknik analisis data yang digunakan adalah Mann Whitney U Test dan Wilcoxon Sign Rank Test, dengan menggunakan SPSS versi 22 sebagai alat untuk mengolah data.
        Hasil dari penelitian menyatakan bahwa nilai rata-rata pembelajaran mandiri dengan lembar kerja kelompok sesudah diberikan perlakuan sebesar 78,75 lebih tinggi daripada hasil nilai rata-rata pembelajaran mandiri lembar kerja individual  sebesar 67,50. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai Z hitung adalah -2,084b dengan Asymp. Sig (2-tailed) 0,037 pada taraf signifikan (a) 0,05 atau 5%. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan penerapan pembelajaran mandiri antara yang menggunakan lembar kerja individual dengan lembar kerja kelompok dalam mata pelajaran IPA anak tunarungu kelas VB di SLB-B YRTRW Surakarta Tahun ajaran 2014/2015, dan pembelajaran mandiri dengan lembar kerja kelompok lebih baik dari pada pembelajaran mandiri dengan lembar kerja individual.
Kata Kunci: Pembelajaran mandiri, Lembar Kerja individual, Lembar kerja Kelompok, siswa tunarungu, Ilmu Pengetahuan Alam.
ABSTRACT
This research is aimed to find out the  difference between the effectiveness of self directed learning using the individual worksheets and the group worksheet in science on fifth grade hearing impairment students in SLB-B YRTRW Surakarta academic year 2014/2015.
The approach of this research is using quantitative research with experimental research type. The design in this study used pretest-posttest control group design. The research subject is eight hearing impairment students who taken by total sampling in grade V in special elementary school.  Data collected through complation test. The components were analyzed by Mann Whitney U Test and Wilcoxon Sign Rank Test with used SPSS 22.
The result of this research pointed out that the mean score of self directed learning using the group worksheets is 78,75 higher than the mean score of self directed learning using the individual worksheets, that is 67.50. Based on that data analysis we know the value of Z = -2.084b with Asymp. Sig (2-tailed) 0.037 with significant degree (a) 0,05 or 5%. This result of this research concluded that there is difference between self directed learning using the individual worksheets and the group worksheet in science on fifth grade hearing impairment students in SLB-B YRTRW Surakarta academic year 2014/2015, and self direct learning with group worksheet is better than self direct learning with individual worksheet.
Keyword: self directed learning, individual worksheets, group worksheet, hearing impairment children, science.