Abstrak |
: |
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus menulis bilangan melalui penerapan metode bermain angka pada anak kelompok A PAUD Asy-Syifa Tahun Ajaran 2013/2014. Variabel terikat yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan motorik halus menulis bilangan, sedangkan variabel bebas yang digunakan adalah metode bermain angka. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus yang masing-masing siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A PAUD Asy-Syifa Surakarta yang berjumlah 17 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan triangulasi data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan motorik halus menulis bilangan melalui metode bermain angka. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan anak dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan motorik halus menulis bilangan dengan persentase anak yang mencapai nilai tuntas sebanyak 52,94 % (9 anak dari 17 anak). Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan motorik halus menulis bilangan dengan persentase anak yang mencapai nilai tuntas sebanyak 82,35 % (14 anak dari 17 anak). Simpulan penelitian ini adalah metode bermain angka dapat meningkatkan kemampuan motorik halus menulis bilangan pada anak kelompok A PAUD Asy- Syifa Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Kata Kunci: motorik halus, menulis bilangan, metode bermain angka ABSTRACT The purpose of this research was to improved the soft-motoric writing numbers skills through playing-numbers method in a group A of children PAUD Asy-Syifa Surakarta in Academic Year 2013/2014. The dependent variable target change of this study is the soft-motoric skills writing numbers, while the independent variable is the method of playing the numbers. The form of this research is class action research using cycle and contains of two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subject in this research is 17 children from Group A PAUD Asy-Syifa Surakarta. The data collection techniques using observation techniques, performance tests, interviews and documentation. The validity of the data is using data triangulation and triangulation techniques. Analysis is using data reduction, data display and data verification. The results showed that there was an increase in the soft-motoric writing numbers skills through playing numbers method. Indicated by the increasing number of children ability before and after the action. In the first cycle showed an increase in soft-motoric writing numbers skills with the percentage of children who achieve a complete value is 52.94% (9 children from 17 children). In the second cycle showed an increase in soft-motoric writing numbers skills with the percentage of children who achieve a complete value is 82.35% (14 children from 17 children). The conclusion of this research is playing-numbers method may improve the soft-motoric writing numbers skills in group A PAUD Asy-Syifa Surakarta academic year 2013/2014. Keywords: Soft-motoric, Writing numbers, Playing-numbers method |