ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus
menulis bilangan melalui penerapan metode bermain angka pada anak kelompok A
PAUD Asy-Syifa Tahun Ajaran 2013/2014. Variabel terikat yang menjadi sasaran
perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan motorik halus menulis bilangan,
sedangkan variabel bebas yang digunakan adalah metode bermain angka.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan
model siklus yang terdiri dari dua siklus yang masing-masing siklus meliputi
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah
anak kelompok A PAUD Asy-Syifa Surakarta yang berjumlah 17 anak. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, wawancara dan dokumentasi.
Validitas data dengan menggunakan triangulasi data dan triangulasi teknik. Teknik
analisis data menggunakan reduksi data, sajian data dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan motorik
halus menulis bilangan melalui metode bermain angka. Hal itu dapat ditunjukkan
dengan meningkatnya kemampuan anak dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada
siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan motorik halus menulis bilangan
dengan persentase anak yang mencapai nilai tuntas sebanyak 52,94 % (9 anak dari 17
anak). Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan motorik halus menulis
bilangan dengan persentase anak yang mencapai nilai tuntas sebanyak 82,35 % (14
anak dari 17 anak).
Simpulan penelitian ini adalah metode bermain angka dapat meningkatkan
kemampuan motorik halus menulis bilangan pada anak kelompok A PAUD Asy-
Syifa Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
Kata Kunci: motorik halus, menulis bilangan, metode bermain angka
ABSTRACT
The purpose of this research was to improved the soft-motoric writing
numbers skills through playing-numbers method in a group A of children PAUD
Asy-Syifa Surakarta in Academic Year 2013/2014. The dependent variable target
change of this study is the soft-motoric skills writing numbers, while the independent
variable is the method of playing the numbers.
The form of this research is class action research using cycle and contains of
two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and
reflection. The subject in this research is 17 children from Group A PAUD Asy-Syifa
Surakarta. The data collection techniques using observation techniques, performance
tests, interviews and documentation. The validity of the data is using data
triangulation and triangulation techniques. Analysis is using data reduction, data
display and data verification.
The results showed that there was an increase in the soft-motoric writing
numbers skills through playing numbers method. Indicated by the increasing number
of children ability before and after the action. In the first cycle showed an increase in
soft-motoric writing numbers skills with the percentage of children who achieve a
complete value is 52.94% (9 children from 17 children). In the second cycle showed
an increase in soft-motoric writing numbers skills with the percentage of children
who achieve a complete value is 82.35% (14 children from 17 children).
The conclusion of this research is playing-numbers method may improve the
soft-motoric writing numbers skills in group A PAUD Asy-Syifa Surakarta academic
year 2013/2014.
Keywords: Soft-motoric, Writing numbers, Playing-numbers method