ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa dengan media flash card aksara Jawa pada anak tunalaras kelas III SLB E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design. Subjek penelitian merupakan enam siswa tunalaras kelas III SLB E Bhina Putera Surakarta. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik tes berupa tes isian. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan teknik non parametric Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan penghitungan dengan menggunakan SPPS 18, nilai rata-rata pre-test dan post-test subjek penelitian mengalami peningkatan yang signifikan, nilai rata-rata pre-test adalah 30.00 dan nilai rata-rata post-test adalah 51.67, dan berdasarkan uji hipotesis, p-hitung dibandingkan dengan taraf signifikansi (0,05). p-hitung sebesar 0,026 dan lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi.
Dapat disimpulkan bahwa penggunaan flash card aksara Jawa dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa dengan media flash card aksara Jawa pada anak tunalaras kelas III SLB E Bhina Putera Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015
Kata kunci :    media pembelajaran, flash card aksara Jawa, kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa, siswa tunalaras
ABSTRACT
The aims of this research is to determine improving reading and writing Javanese letter skill with flash card of The goal of emotional social and behavior disorders students.
This research use quantitative approach with quasy experimental design. The research subject issixemotional social and behavior disorders students in grade III special elementary school. Data which collected was analyzed by Wilcoxon Signed Rank Test. Based on the computation with SPPS 18, the mean score of pre-test and post-test was improve significantly, the mean score of pre-test was 30 and the mean score of post-test was 51,67, and based on hypothesis testing, the p-value was compared with the significance level 0,05. The p-value was 0,026 and it lower than the significance level.
It can be concluded that flash card was effecti ve to improve reading and writing Javanese letter ability of emotional social and behavior disorders students.
Keywords :    learning media, flash card, javanese letter, reading and writing ability, emotional social and behavior disorders students.