ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mendeskripsikan efektifitas pembelajaran lempar cakram dengan desain ASSURE terhadap hasil belajar lempar cakram pada siswa kelas XI SMK BINA TARUNA Masaran tahun pelajaran 2012/2013. (2) Membandingkan pembelajaran lempar cakram desain ASSURE dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar lempar cakram pada siswa kelas XI SMK BINA TARUNA Masaran tahun pelajaran 2012/2013.
Untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan, Penelitian Eksperimen Kuasi (PEK) ini dilaksanakan dengan desain pretest-posttest non equivalent control group. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan 1 dan kelas XI Teknik Komputer Jaringan 2 SMK BINA TARUNA Masaran tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 62 orang. Siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan 1 berjumlah 31 orang sebagai kelompok eksperimen, siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan 2 berjumlah 31 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan pengukuran kemampuan lempar cakram. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) Pengecekan reliabilitas (2) Uji Prasyarat Analisis (3) Uji Perbedaan (4) Uji Hipotesis Anakova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis data observasi terhadap kegiatan siswa dalam pembelajaran selama 4 kali pertemuan berada pada kategori baik sebesar 54,83% dan baik sekali sebesar 19,35%, sedangkan dalam kelompok kontrol tidak ada siswa dalam kategori baik sekali , kategori baik 51,61%.
Simpulan dari penelitian ini pembelajaran lempar cakram dengan desain ASSURE efektif terhadap hasil belajar lempar cakram pada siswa kelas XI SMK BINA TARUNA Masaran tahun pelajaran 2012/2013. Hasil belajar lempar cakram desain ASSURE lebih baik dari hasil belajar dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas XI SMK BINA TARUNA Masaran tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : desain pembelajaran ASSURE, lempar cakram, hasil belajar
ABSTRACT
The objectives of research were: (1) to describe the effectiveness of discuss throwing with ASSURE design on the learning achievement of discuss throwing in the 11th graders of SMK Bina Taruna Masaran in the School Year of 2012/2013, and (2) to compare the discuss throwing learning with ASSURE design and the conventional learning on the learning achievement of discuss throwing in the 11th graders of SMK Bina Taruna Masaran in the School Year of 2012/2013.
To achieve the objective of research specified this quasi-experimental research was conducted using pretest-posttest non equivalent control group. The subjects of research were the 11th Teknik Komputer Jaringan (Network Computer Engineering) 1 and 2 graders of SMK Bina Taruna Masaran in the School Year of 2012/2013 consisting of62 students. The 11th Teknik Komputer Jaringan 1 consisting of 31 students served as the experiment group while the 11th Teknik Komputer Jaringan 2 consisting of 31 students served as the control group. Techniques of collecting data used were test and measurement of discuss throwing ability. Techniques of analyzing data used were (1) reliability checking, (2) Analysis prerequisite test, (3) Variance test and (4) Anacova hypothesis test.
The result of research showed that the data analysis of observation on student activity during learning in 4 meetings belonged to good category of 54.83% and to very good category of 19.35%, meanwhile in control group, there was no students belonging to very good category, and 51.61% students belonged to good category.
The conclusion of research was that discuss throwing learning with ASSURE design effectively improved the learning achievement of discuss throwing in the 11th graders of SMK Bina Taruna Masaran in the School Year of 2012/2013. The learning achievement of discuss throwing with ASSURE design was better than that with conventional learning in 11th graders of SMK Bina Taruna Masaran in the School Year of 2012/2013.
Keywords: ASSURE learning design, discuss throwing