ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas belajar siswadengan menerapkan model Project Based Learning pada mata pelajaran akuntansi diSMK Negeri 6 Surakarta.Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas yangdilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas perencanaan tindakan,pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XAK 3 SMK Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dariguru, siswa, dan aktivitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian inimelalui wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakanteknik triangulasi metode dan penyidik untuk menguji teknik pengumpulan data.Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning dapatmeningkatkan kreativitas belajar siswa. Peningkatan kreativitas belajar siswa terlihatdari peningkatan pada siklus 1 dan siklus 2 dibanding sebelum dilaksanakan penelitian.Indikator variabel kreativitas belajar siswa antara lain: berpikir lancar, berpikir luwes,berpikir orisinil, keterampilan mengelaborasi dan keterampilan mengevaluasi. Masingmasingindikator variabel kreativitas belajar siswa pada siklus 1 mengalami peningkatandari kategori rendah menjadi kategori sedang dan pada siklus 2 mengalami peningkatandari kategori sedang menjadi kategori tinggi.Kata kunci: kreativitas belajar, project based learningABSTRACTThe objective of the research is increasing student’s creativity in learning usingProject Based Learning in accounting at SMKNegeri 6 Surakarta.This research is categorized into classroom action research which is conducted intwo cycles. Each cycles consists of planning, taking action, observing and reflecting. Thesubjects of this research are 32 students of X AK 3 SMK Negeri 6 Surakarta. The dataresources are teachers, students and learning process. Data collecting technique isconducted by doing interview, questionnaire, observation and documentation. Datavalidity is conducted by method triangulation and by expert judgment triangulation. Fordata analizing, the research uses quantitative and qualitativemethod.The finding of the research shows that Project Based Learning can improvestudent’s creativity in learning. The improving of student’s creativity in learning can beseen in the first and second cycles. The indicator of student’s creativity in learning are:thinking fast, thinking flexible, thingking original, elaboration skill and evaluation skill. Incycle 1, each indicator improves from low into medium level and improve from mediuminto high level in cycle 2.KeyWord: creativity in learning, project based learning