ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan hasil belajar IPS dalam materi aktivitas ekonomi warga kelas IV SDN 2 Jembangan tahun ajaran 2014/2015, (2) meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan tahun ajaran 2014/2015, (3) menemukan kendala dan solusi yang dihadapi pada penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Jembangan, sejumlah 19 siswa dengan 13 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa, teman sejawat, guru dan dokumen. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik deskripstif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis meningkatkan hasil belajar IPS. Jumlah siswa yang sesuai KKM =68 pada siklus I sebanyak 66,70%, siklus II 77,80%, dan siklus III 97,22%.
Kendala yang yang ada pada penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dalam peningkatan hasil belajar IPS yaitu : Siswa kurang fokus dalam mengamati media grafis, siswa belum aktif bertanya, siswa belum mampu memaksimalkan sumber-sumber informasi untuk mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya, siswa kurang aktif dalam berdiskusi, siswa belum percaya diri dalam presentasi di depan kelas, siswa belum mendapatkan nilai maksimal dalam evaluasi. Sedangkan solusinya yaitu: guru memacu siswa untuk mengamati lebih fokus, guru meningkatkan stimulus bagi siswa untuk bertanya, guru membimbing siswa dalam menemukan informasi yang lebih lengkap, guru memperjelas tata cara berdiskusi yang baik, guru memupuk rasa percaya diri siswa dalam presentasi, guru memotivasi siswa agar hasil belajarnya meningkat.
Simpulan penelitian ini adalah langkah-langkah pendekatan saintifik dengan media grafis yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD ditunjukkan dengan jumlah siswa mendapat nilai tuntas KKM yaitu = 68 dengan prosentase = 85%.
Kata kunci: IPS, pendekatan saintifik, media grafis, hasil belajar
ABSTRACT
The objectives of this study are to: (1) describe the application of the scientific approach using graphic media in improving social science learning of the fourth grade students, (2) improve students’ learning outcomes through the implementation of scientific approach using graphic media of the fourth grade students, (3) find challenges and solutions encountered in the application of scientific approach using graphic media and to improve students’ social science learning outcomes of the fourth grade students..
This study is a Classroom Action Research (CAR) using collaborative research design cycle. This study was conducted in three cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were fourth grade students of SDN 2 Jembangan totaling 19 students consist of 13 boys and 6 girls. Source of data is derived from students, peers, teachers and documents. Data was collected using tests, observations, and interviews. Validity of the results of this study using triangulation. Analysis of data used in this study was a qualitative analysis of statistical data descriptive.
The results showed that the application of the scientific approach using graphic media can improve social science learning outcomes. The number of students who achieved minimum completeness criteria was = 68 students namely in the first cycle of 66.70%, in the second cycle of 77.80%, and in the third cycle of 97.22%.
Constraints that exist in the application of scientific approach using graphic media in improving social science learning were: students were less focused on observing the graphic media, students did not ask actively, students have not been able to maximize the sources of information to gather as much information as possible, students were less active in the discussions, students were not confident in the presentation to the class, and there students did not get the maximum value in the evaluation. Therefore, the solution are: teachers encourage students to observe with more focus, increase the students’ stimulus to ask to teachers, teachers guide students in finding more information, teachers clarify the procedures for good discussion, teachers improve students’ confident in the presentation, and teachers motivate students in order to improve learning outcomes.
Conclusion of this study is a step-by-step scientific approach using appropriate graphic media that can improve students social science learning outcomes of the fourth grade students, indicated by =68 students achieved completed minimum completeness criteria with percentage of more than 85%.
Keywords: social science, scientific approach, media graphic, learning outcomes.