ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimedia, (2) meningkatkan pembelajaran IPA, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model kooperatif tipe Two Stay Two Straydengan multimedia dalam peningkatan pembelajaran IPA tentang pesawat sederhana pada siswa kelas V SDN 2 Bumirejo.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus yang terdiri dari dua pertemuan setiap siklusnya. Setiap pertemuan terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penggunaanmodel kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimediayaitu: (a) penyampaian materi dengan multimedia, (b) pembagian kelompok, (c) diskusi, (d) dua siswa menjadi tamu, (e) dua siswa menjadi tuan rumah, (f) pembahasan dengan multimedia, (2) penggunaan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimedia dapatmeningkatkan pembelajaran IPA tentang pesawat sederhana pada siswa kelas V SDN 2 Bumirejo. Terbukti dari rata-rata nilai pada siklus I yaitu 81,75 (85%), siklus II rata-rata nilainya meningkat menjadi 84,62 (95%), dan pada siklus III rata-rata nilainya meningkat menjadi 85,62 (100%), (3) kendala dalam penggunaan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimediayaitu: (a) pelaksanaan langkah-langkah model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimedia belum maksimal sesuai skenario pembelajaran, (b) pengelolaan kelas yang belum kondusif, (c) pengelolaan waktu yang kurang efektif saat pembelajaran, (d) pemanfaatan multimedia kurang maksimal. Solusinya adalah: (a) peneliti melakukan pengarahan terhadap guru dan siswa agar lebih paham dengan langkah-langkah model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimedia, (b) mengkondisikan kelas agar lebih kondusif, (c) guru dan siswa lebih memperhatikan waktu saat pembelajaran, (d) pemanfaatan multimedia secara maksimal.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang pesawat sederhana pada siswa kelas V SDN 2 Bumirejo tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Two Stay Two Stray, multimedia, IPA
ABSTRACT
The objectives of this researchare: (1) to describe the steps of the use of Two Stay Two Stray cooperative learning model withmultimedia, (2) to improvenatural science learning, and (3) to describe the problems and solutions in the use of Two Stay Two Stray cooperative learning model withmultimedia to improving natural science learning about simple machinesat the fifth grade students of SDN 2 Bumirejo.
This research is collaborative Class Action Research (CAR) was conducted within three cycles. Each cycle consists of two meetings. Each meetings consisted of: planning, acting, observation, reflection. Data collection techniques used observation, interviews, and tests. Validity of data in this research applied triangulation sources and triangulation techniques. Analysis of data in this research applied quantitative data and qualitative descriptive data analysis.
The results show that: (1) steps of the use of Two Stay Two Stray cooperative learning model withmultimedia, namely: (a) delivering materials withmultimedia, (b) distribution of group, (c) discussions, (d) two students become guests, (e) two students hosted, and (f) discussion withmultimedia, (2) the useof Two Stay Two Stray cooperative learning model withmultimedia can be improve natural science learning about simple machinesfor the fifth grade students of SDN 2 Bumirejo. It was evidenced by the average score in the first cycle 81.75 (85%), in the second cycle the average score increased to 84.62 (95%), and in the third cycle the average score increased to 85.62 (100% ), and (3) problems in the useof Two Stay Two Stray cooperative learning model withmultimedia, namely: (a) the use of the steps was not optimal, (b) the class management was not conducive, (c) the lack of effective time management while learning, and (d) the use of multimedia was not optimal. Solutionsare: (a) researchers conduct a briefing for teachers and students to have better understanding about the steps of the Two Stay Two Stray cooperative learning model withmultimedia, (b) conditioning the class to be more conducive, (c) teachers and students should be pay more attention to the time when learning, and (d) the use of multimedia to the fullest.
The conclusion of this research is the use of Two Stay Two Stray  cooperative learning model with multimedia can enhance natural science learning about simple machines for the fifth grade students of SDN 2 Bumirejo in the academic year of 2014/2015.
Keywords: Two Stay Two Stray, multimedia, natural science