ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasimelalui metode maternal reflektipada anak tunarungu kelas I-B di SDLB NegeriPati tahun 2014/2015.Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK)yaitu penelitian yang dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, observasi danrefleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas I-B di SDLBNegeri Pati tahun 2014/2015 yang berjumlah 5 siswa. Validitas data yangdigunakan adalah validitas isi. Teknik analisa data yang dipakai adalah analisisdeskriptif komparatif, yaitu membandingkan nilai tes antar siklus, nilai tes siswasebelum menggunakan metode maternal reflektif dan nilai tes siswa sesudahmenggunakan metode maternal reflektif sebanyak dua siklus.Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang telahdilakukan terhadap kemampuan berkomunikasi siswa pada pembelajaran BahasaIndonesia dengan menggunakan metode maternal reflektif dapat dijelaskansebagai berikut: berdasarkan nilai rata-rata awal, diketahui bahwa kemampuanberkomunikasi 58 (belum tuntas), pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkatmenjadi 64 (belum tuntas), dengan upaya perbaikan pembelajaran dan menambahmotivasi siswa, hasil yang dicapai pada siklus II mengalami peningkatan rata-ratakelas menjadi 74 pembelajaran berkomunikasi siswa telah tuntas’Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, dapatdisimpulkan bahwa melalui metode maternal reflektif dapat meningkatkankemampuan berkomunikasi anak tunarungu kelas I-B di SDLB Negeri Pati tahun2014/2015.Kata kunci : berkomunikasi, tunarungu, metode maternal reflektifABSTRACTThe purpose of this research was to improve the student ability tocommunicate through Maternal Reflective method of class I-B deaf childrenSDLB NEGRI Pati in Academic year 2014/2015.The approach of this research was Classroom action Research throughplanning, implementation, observation, and reflection. The subject of this researchwas the students of class I-B deaf children SDLB NEGRI Pati. There were 5students. The data Validity used Content Validity. The data analysis techniqueused descriptive comparative analysis which compared inter-cycle test score,student test score before using Maternal Reflective method and after usingMaternal Reflective method in two cycles.The result of the implementation of classroom action research that hadbeen conducted onstudents ability to communicate in learning Indonesianlanguage by using maternal reflective method can be described as follows: basedon the average value of the beginning, it was known that the ability tocommunicate 58 (not yet targeted), at first cycle the average class value increasedto 64 ( not yet targeted), with the improvement of learning and increase studentmotivation, the result at second cycle increased, the average class value was 74.The students have completed to communicate after learning.Based on action research that had been done, it can be concluded thatMaternal Reflective method can improve the communication.Keywords: communication, deaf, maternal reflective method