Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pelaksanaan pembelajaran batik di kelas X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (2) Kendala yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran batik di kelas X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (3) Cara mengatasi kendala yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran mengenai batik dikelas X  SMA Negeri 1 Salem Brebes.

Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan berupa guru, siswa,  tugas dan nilai membatik. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Keabsahan data dicapai dengan menggunakan triangulasi data dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang meliputi: reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran yang dirumuskan oleh guru  prakarya yaitu siswa mampu  memahami proses kerajinan batik tulis dan mampu membuat kerajinan batik tulis. Materi yang disampaikan adalah proses pembuatan batik tulis. Model pengajaran yang dilakukan yaitu Project Based Learning, Contectual Learning dan Discovery Learning melalui pendekatan Scientific. Metode pengajaran yang dilaksanakan diantaranya metode ceramah, demonstrasi dan penugasan. Media yang digunakan di antaranya papan tulis, komputer, Liquid Crystal Display (LCD), buku pegangan dan internet, dan alat-alat membatik. Evaluasinya guru menilai peserta didik dari segi pengetahuan, sikap dan tugas praktek membatik. Kendala yang muncul pada proses pembelajaran batik yaitu minat siswa, siswa sulit bekerja sama dengan teman kelompoknya, Media dan alat yang terbatas,  esulitan dalam proses pembuatan batik. Solusi untuk mengatasi kendala yang muncul yaitu guru memberikan motivasi kepada siswa, Membuat kelompok untuk pembelian alat dan bahan, penyediaan buku-buku pegangan guru lain  dan membeli buku ataupun mencari bahan materi diinternet, guru memerintahkan siswa untuk praktek di halaman kelas, siswa memakai alat dan bahan membatik secara bergantian, dan  adanya penambahan guru baru, Solusi bagi siswa diantaranya, pengulangan pada saat menggunakan canting, guru selalu mengarahkan dan membantu siswa pada saat pelorodan, guru selalu mensuport siswa dengan mengapresiasi pekerjaan siswa , guru mengawasi dan selalu aktif memberi contoh bekerja yang baik, guru memberikan beberapa peragaan dan siswa mencari materi di sumber lain.

Kata kunci: pembelajaran, batik.

The purpose of this study was to determine (1) Implementation of batik learning in class X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (2) constraints that arise in the implementation of batik learning in class X SMA Negeri 1 Salem Brebes, (3) How to overcome the obstacles that arise in the implementation of learning about batik in class X SMA Negeri 1 Salem Brebes.

This is a form of qualitative descriptive study. Data sources used in the form of teachers, students, assignments and grades to make. Data collection techniques used in-depth interviews, observation, and document analysis. Validity of the data is achieved by using triangul ation of data and review the informant. Data analysis technique used is an interactive model that includes: data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that the learning objectives formulated by the teacher craft that students are able to understand the process of batik craft and was able to make batik craft. The  material presented is the process of making batik. Teaching model made is Project Based Learning, Learning and Discovery Learning Contectual through Scientific approach. Teaching methods implemented include lectures, demonstrations and assignments. Among the media used at the blackboard, computer, Liquid Crystal Display (LCD), handbooks and Internet, and tools to make. Evaluation of teachers assess learners in terms of knowledge, attitude and practice assignments to make. Obstacles that arise in the learning process of batik that interest students, students difficult to cooperate with the friends group, Media and tools are limited, difficulties in the process of making batik. Solutions to overcome obstacles that arise that the teacher gives motivation to the students, Creating a group for the purchase of tools and materials, provision of textbooks other teachers and buy books or searching for material diinternet material, the teacher ordered students to practice in the page class, students use tools and batik material alternately, and the addition of new teachers, solution for such students, repetition when using canting, the teacher always direct and assist students during pelorodan, teachers always support the students to appreciate the work of students, teachers supervise and always active to give an example of work that well, teachers give some demonstrations and students looking for material in other sources.

Keywords: learning, batik