Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis: (1.) Perbedaan pengaruhpenggunaan metode group investigation dan think pair share terhadap prestasibelajar sejarah (2.) Perbedaan pengaruh metakognitif tinggi dan rendah siswaterhadap prestasi belajar sejarah (3.) Pengaruh interaksi antara metodepembelajaran dan metakognitif siswa terhadap prestasi belajar sejarah.Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI-IIS SMA Negeri diKabupaten Ponorogo. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-IISSMA Negeri 1 Sampung sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI-IIS SMANegeri 1 Jetis sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukandengan menggunakan multistage cluster random sampling. Metode penelitianyang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desainfaktorial 2x2. Data yang diperoleh dari analisis penggunaan metode groupinvestigation dan think pair share, metakognitif siswa dan prestasi belajar sejarahkemudian dianalisis dengan menggunakan anava dua jalan dengan tarafsignifikansi a = 0,05.Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) Terdapat perbedaan pengaruhpenggunaan metode group investigation dan think pair share terhadap prestasibelajar sejarah. Hasil uji Anava diperoleh Fhitung 5,024 > Ftabel 4,00. Prestasibelajar sejarah siswa pada metode group investigation lebih baik dari padaprestasi belajar sejarah siswa pada metode think pair share. Prestasi belajarsejarah dengan metode group investigation memperoleh rata-rata (mean=75,46)sedangkan prestasi belajar sejarah dengan metode think pair share memperolehrata-rata (mean= 67,67). (2) Terdapat perbedaan pengaruh metakognitif tinggi danrendah siswa terhadap prestasi belajar sejarah. Hasil uji Anava diperoleh Fhitung4,910 > Ftabel 4,00. Prestasi belajar sejarah yang diperoleh siswa dengan tingkatmetakognitif tinggi lebih baik dari pada prestasi belajar yang diperoleh siswadengan tingkat metakognitif rendah. Pada metakognitif tinggi memperoleh ratarata(mean=75,27) sedangkan metakognitif rendah memperoleh rata-rata(mean=67,62). (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi metode pembelajaran danmetakognitif siswa. Hasil uji Anava diperoleh Fhitung 0,318 < Ftabel 4,00.Kata Kunci: Metode pembelajaran, Metakognitif Siswa, Prestasi Belajar Sejarah.