Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan pengaruh model
pembelajaran Two Stay Two Stray dan Group Investigation terhadap prestasi
belajar IPA (Biologi) siswa kelas VII di SMP Negeri Rayon 2 Kota Madiun, 2)
perbedaan pengaruh antara kecerdasan emosional tinggi dan kecerdasan
emosional rendah terhadap prestasi belajar IPA (Biologi) siswa kelas VII di SMP
Negeri Rayon 2 Kota Madiun, 3) interaksi pengaruh penggunaan model
pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPA (Biologi)
siswa kelas VII di SMP Negeri Rayon 2 Kota Madiun.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimental, dimana penelitian ini
dilakukan di SMP Negeri 6 Madiun dan SMP Negeri 7 Madiun. Populasi
penelitian ini adalah semua siswa SMP Negeri Rayon 2 Kota Madiun. Teknik
sampling yang digunakan adalah multistage cluster random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode non tes, yaitu tes prestasi
belajar IPA (Biologi) dan angket kecerdasan emosional. Teknik analisis data
menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan, dengan uji prasyarat menggunakan uji
normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) terdapat perbedaan
pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray dan Group Investigation
terhadap prestasi belajar IPA (Biologi) siswa kelas VII di SMP Negeri Rayon 2
Kota Madiun, 2) terdapat perbedaan pengaruh kecerdasan emosional terhadap
prestasi belajar IPA (Biologi) siswa kelas VII di SMP Negeri Rayon 2 Kota
Madiun, 3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kecerdasan
emosional terhadap prestasi belajar IPA (Biologi) siswa kelas VII di SMP Negeri
Rayon 2 Kota Madiun
Kata kunci: model pembelajaran, two stay two stray, group investigation,
kecerdasan emosional, prestasi belajar IPA